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==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"  
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{| class="wikitable" style="width:90%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"  
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
Línea 46: Línea 46:  
|6. Agrupa palabras que finalizan con sonidos similares.
 
|6. Agrupa palabras que finalizan con sonidos similares.
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="10"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
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|rowspan="6"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
 
|rowspan="6"|2.2. Narra o describe oralmente, situaciones reales o ficticias.
 
|rowspan="6"|2.2. Narra o describe oralmente, situaciones reales o ficticias.
 
|rowspan="2"|2.2.1. Narración de experiencias propias o de otros y otras.
 
|rowspan="2"|2.2.1. Narración de experiencias propias o de otros y otras.
Línea 69: Línea 69:  
|6. Pronuncia con claridad y precisión las palabras y oraciones de su descripción.
 
|6. Pronuncia con claridad y precisión las palabras y oraciones de su descripción.
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="6"|Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
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|rowspan="6"|3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
|rowspan="4"|3.1. Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral.
+
|rowspan="6"|3.1. Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral.
 
|rowspan="2"|3.1.1. Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos.  
 
|rowspan="2"|3.1.1. Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos.  
 
|1. Usa gestos para expresar alegría, tristeza, enfado, etc.
 
|1. Usa gestos para expresar alegría, tristeza, enfado, etc.
Línea 118: Línea 118:  
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|2. Utiliza las palabras nuevas que aprende en situaciones adecuadas.
 
|2. Utiliza las palabras nuevas que aprende en situaciones adecuadas.
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="11"|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
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|rowspan="7"|4.1. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos.
 +
|rowspan="2"|4.1.4. Identificación de las partes de un libro: portada, título, subtítulos, entre otros.
 +
|1. Reconoce la parte de arriba y de adelante de un libro.
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|rowspan="2"|Partes del libro
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|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|2. Señala las partes de un libro: portada, título, subtítulos, contraportada, páginas.
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|4.1.2. Diferenciación entre ilustraciones, señales y texto escrito.
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|3. Diferencia entre texto escrito e imágenes.
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|Diferenciación entre imágenes y letras
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|style="text-align:center;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|4.1.5. Sucesión cronológica o temporal de eventos en una historia: ordenamiento de gráficas o ilustraciones.
 +
|4. Reconoce el inicio, desarrollo y final de una historia gráfica.
 +
|rowspan="2"|Secuencia cronológica de historias
 +
|rowspan="2" style="text-align:center;"|3
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|5. Ordena los eventos de acuerdo al orden cronológico en historias gráficas
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|4.1.6. Predicción sobre el tema de una historia a partir de signos, símbolos o ilustraciones.
 +
|6. Indica de qué puede tratar una historia que le leen a partir de las ilustraciones.
 +
|rowspan="2"|Predicción
 +
|rowspan="2" style="text-align:center;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|7. Lee (hace como que lee) historias según el desarrollo de imágenes.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="4"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
 +
|rowspan="2"|4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema).
 +
|1. Reconoce que las cadenas de letras son sustitutos que representan nombres de objetos del mundo, personas, animales, etc.
 +
|rowspan="2"|Reconocimiento de grafías (letras)
 +
*fonemas
 +
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|2. Establece que a cada sonido, tono o inflexión que usa al producir mensajes orales, le corresponde algún signo gráfico.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes).
 +
|3. Relaciona los sonidos vocálicos con las letras o grafías correspondientes.
 +
|rowspan="2"|Reconocimiento de vocales y 6 consonantes y sus grafías
 +
|rowspan="2" style="text-align:center;"|7
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|4. Vincula el sonido de por lo menos 6 consonantes (m, l, s, y como conjunción, r, p) con su grafía.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|colspan="5" style="text-align:center;"|
 +
|style="text-align:center;"|40
 
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