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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L1 (editar)
Revisión del 22:55 18 may 2022
, hace 2 años→Unidad 1
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|rowspan="6"|Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
|rowspan="6"|Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
|rowspan="4"|
|rowspan="4"|3.1. Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral.
|rowspan="2"|
|rowspan="2"|3.1.1. Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos.
|
|1. Usa gestos para expresar alegría, tristeza, enfado, etc.
|rowspan="2"|
|rowspan="2"|Lenguaje no verbal (gestos)
|rowspan="2" style="text-align:center;"|
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|2. Acompaña su expresión oral con gestos que expresan su estado de ánimo.
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|rowspan="2"|3.1.4. Asociación de los movimientos corporales con las palabras que indican la dirección de su desplazamiento en el espacio: arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda, derecha, entre otras.
|3. Comprende con alguna exactitud los gestos y movimientos que indican: arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda, derecha, etc.
|rowspan="2"|Gestos para expresar desplazamiento espacial
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|4. Usa gestos y movimientos corporales para señalar desplazamientos en el espacio como: arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda, derecha, etc., con bastante precisión.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|3.1.5. Utilización de gestos y movimientos corporales para indicar la posición de objetos en el espacio y la relación que existe entre ellos: encima, debajo, adelante, atrás, lejos, cerca, izquierda, derecha, al frente, detrás de, entre otros.
|5. Comprende con alguna exactitud los gestos y movimientos que indican posición en el espacio y la relación entre objetos: encima, debajo, al frente,
detrás, etc.
|rowspan="2"|Gestos para expresar posición en el espacio y relación entre objetos
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|6. Utiliza gestos y movimientos para indicar posición en el espacio y la relación entre objetos: encima, debajo, al frente, detrás, etc., con casi total precisión.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4"|5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
|rowspan="4"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
|rowspan="2"|5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre
otros.
|1. Usa las formas de posición adecuadas al escribir: espalda ligeramente adelantada, codos y antebrazos libres, cuerpo relajado.
|rowspan="2"|Postura y empuñadura del lápiz para escribir
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|2. Empuña el lápiz en forma de pinza trípode, con el papel o cuaderno algo inclinado, orientado respecto al cuerpo.
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|rowspan="2"|5.1.3. Observación de la linealidad al escribir (dirección izquierda - derecha).
|3. Realiza trazos siguiendo la dirección izquierdaderecha.
|rowspan="2"|Direccionalidad de trazos
|rowspan="2" style="text-align:center;"|3
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|4. Produce trazos rectos, curvos, en diagonal, etc.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente, en su interacción con las y los demás.
|rowspan="2"|7.3. Utiliza el vocabulario adquirido en diferentes situaciones al interactuar con otras personas.
|rowspan="2"|7.3.2. Incorporación, al vocabulario básico, de palabras que escucha en su interacción con otras personas y que son apropiadas a la situación.
|1. Pregunta acerca del significado de palabras desconocidas que escucha.
|rowspan="2"|Vocabulario nuevo
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|2. Utiliza las palabras nuevas que aprende en situaciones adecuadas.
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