El tablero matemático

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Indicaciones para la docencia[editar | editar código]

Al realizar esta actividad, el estudiante desarrolla habilidades y capacidades para lograr crear un material para su propio uso.

Conocimientos previos Recortar, pegar, pintar.

Materiales[editar | editar código]

Cartoncillo, cartón o cartulina de reciclar.
Tijeras y crayones
Bolsa plástica

Actividades[editar | editar código]

1. Oriente a los estudiantes para que elaboren un tablero de las dimensiones que considere oportuno, idealmente puede ser del tamaño de una hoja de papel bond. En la siguiente página se presenta un ejemplo de cómo debe quedar. Cuando el tablero esté terminado se forra de plástico para hacerlo durable.

2. Solicite a los estudiantes que dibujen y recorten círculos, cuadrados u otras figuras, estos se usarán para representar los distintos problemas que se planteen. (Puede reproducirse la página 24, para que los estudiantes solo pinten y recorten los círculos; si se prefiere, sustitúyalos por tapitas, piedrecitas u otro material, pintado de distintos colores).

3. El tablero es el campo en el que los estudiantes podrán colocar los círculos –tapitas, piedrecitas u otros objetos–, que servirán para representar el problema que deben resolver.

Tengo tres crayones y regalo uno a Alicia. ¿Con cuántos crayones me quedo yo? Los círculos representan los crayones. El estudiante los coloca sobre su tablero y saca del tablero el crayón que regaló. Así encuentra la respuesta. Me quedo con dos crayones.