Los estudiantes en Guatemala y la lectura matemática

La DIGEDUCA ha evaluado los aprendizajes de los estudiantes del Nivel de Educación Primaria desde el año 2006. Los resultados de estas evaluaciones proporcionan información a los docentes y directores de escuelas, para implementar estrategias que promuevan la mejora en el proceso de enseñanzaaprendizaje. En la evaluación aplicada a tercero primaria en el año 2010 se encontró que los estudiantes que obtienen mejores resultados en la evaluación de lectura, también obtienen mejores resultados en la evaluación de matemáticas .

Las pruebas que se usan en las evaluaciones nacionales aplicadas por la DIGEDUCA para medir la comprensión lectora evalúan la identificación de detalles y localización de la información en una lectura y hacer predicciones con base a una lectura. Los resultados muestran que los estudiantes responden correctamente a 4 de cada 10 ítems que evalúan estas destrezas.

Además, la comparación de cantidades y la resolución de problemas son componentes importantes en las evaluaciones de matemáticas para este grado. Los resultados muestran que los estudiantes pueden responder en forma correcta aproximadamente 2 de cada diez ítems en los que se comparan cantidades y 3 de cada 10 ítems que evalúan la resolución de problemas. Estos resultados evidencian la necesidad de fortalecer las destrezas relacionadas con la lectura matemática.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.