Los estudiantes interpretan tablas y gráficas estadísticas

...cuando reconocen la información que las tablas y gráficas les presentan, la interpretan y la evalúan críticamente; además, discuten y comunican sus opiniones respecto a esas informaciones estadísticas.

Para evaluar si los estudiantes han desarrollado esa competencia:

1

Observe la realización de las actividades para:

• Conocer a cada uno de los estudiantes.
• Identificar las estrategias que utilizan para aprender.
• Detectar posibles dificultades de aprendizaje.

2

Identifique si han aprendido

Qué significa:

• Recolectar datos o información por medio de encuestas y entrevistas.
• Presentar la información en porcentajes.
• Interpretar la información presentada en porcentajes.

Identifique si saben cómo:

• Recolectar información.
• Presentarla e interpretarla en forma gráfica y en porcentajes.

Observe si realizan las actividades:

• Con iniciativa y entusiasmo.
• Mostrando respeto por las opiniones de los demás.
• Reconociendo y rectificando con alegría cuando se equivoca.

3

Promueva la autoevaluación:

• Pidiendo que comparen procedimientos y resultados, para identificar posibles errores.
• Pregunte: ¿Qué no han entendido de las gráficas?, ¿tienen dificultad para interpretarlas?...
• Promoviendo el uso de las propuestas de las Herramientas de evaluación.

4

Facilite la coevaluación:

Al concluir la actividad de recolección, ordenación, clasificación y registro de datos, los estudiantes pueden comentar entre ellos: cómo lo hicieron, qué resultados obtuvieron, en dónde encontraron posibles errores, qué procedimientos utilizaron…

5

Lleve un control de los avances en:

• Listas de cotejo
• Escalas de rango
• Rúbricas
• Pruebas de selección múltiple

para que pueda evidenciar de forma cualitativa y cuantitativa los logros de cada uno de los estudiantes.

La evaluación permite: Valorar cuánto han progresado los estudiantes. Identificar posibles dificultades de aprendizaje, detectar problemas y deficiencias del proceso de enseñanza. Aplicar estrategias pedagógicas para reorientar los aprendizajes.

Interpretación de tablas y gráficas estadísticas en las evaluaciones nacionales

La DIGEDUCA evalúa al finalizar el ciclo escolar, los aprendizajes de los estudiantes de sexto grado del Nivel de Educación Primaria. La interpretación de tablas y gráficas estadísticas, la evalúa con ítems como los que se muestran a continuación.

La siguiente gráfica muestra las ventas de libros de la librería “Los lectores” durante los meses de septiembre, octubre, noviembre y diciembre. ¿Cuántos libros más se vendieron en diciembre que en septiembre?

a) 500

b) 250

c) 150

d) 100

Ítem clonado de la prueba de Matemáticas, forma NAC2, 6º primaria, 2010.

Para responder correctamente al ítem anterior se requiere que el estudiante:

• Lea comprensivamente.
• Identifique los datos que le servirán para responder la pregunta.
• Contar de cien en cien.
• Establecer relación una a una.
• Encontrar la correspondencia entre cantidad y número.
• Sumar y restar.

Es importante que los estudiantes reconozcan que las tablas y gráficas estadísticas proporcionan información útil para aplicar en la vida diaria.

Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.

Proceso en que los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje evalúan el desempeño de otros estudiantes y reciben de ellos retroalimentación sobre su propio desempeño.

Cada una de las partes o unidades de que se compone una prueba, un test o un cuestionario