Los estudiantes interpretan tablas y gráficas estadísticas

...cuando reconocen la información que las tablas y gráficas les presentan, la interpretan y la evalúan críticamente; además, discuten y comunican sus opiniones respecto a esas informaciones estadísticas.

Para evaluar si los estudiantes han desarrollado esa competencia:

1

Observe la realización de las actividades para:

• Conocer a cada uno de los estudiantes.
• Identificar las estrategias que utilizan para aprender.
• Detectar posibles dificultades de aprendizaje.

2

Observe la realización de las actividades para:

Identificar si han aprendido qué significa:

• Recolectar datos o información.
• Representar la información.
• Interpretar datos o información.

Identifique si saben cómo:

• Recolectar información.
• Representar e interpretarla.

Observe si realizan las actividades:

• Respetando las reglas establecidas.
• Mostrando respeto por las opiniones de los demás.
• Reconociendo y rectificando con alegría cuando se equivoca.

3

Promueva la autoevaluación:

• Pidiendo que comparen procedimientos y resultados, para identificar posibles errores.
• Pregunte: ¿Qué no han entendido de las gráficas?, ¿tienen dificultad para interpretarlas?...

4

Facilite la coevaluación:

Al concluir la actividad de recolección, ordenación, clasificación y registro de datos, los estudiantes pueden comentar entre ellos: cómo lo hicieron, qué resultados obtuvieron, en dónde encontraron posibles errores, qué procedimientos utilizaron…

5

Lleve un control de los avances en:

• Listas de cotejo
• Escalas de rango
• Rúbricas
• Pruebas de selección múltiple

para que pueda evidenciar de forma cualitativa y cuantitativa los logros de cada uno de los estudiantes.

La evaluación permite: Valorar cuánto han progresado los estudiantes. Identificar posibles dificultades de aprendizaje, detectar problemas y deficiencias del proceso de enseñanza. Aplicar estrategias pedagógicas para reorientar los aprendizajes.

Interpretación de tablas y gráficas estadísticas en las evaluaciones nacionales

La DIGEDUCA evalúa al finalizar el ciclo escolar, los aprendizajes de los estudiantes del primer año del Nivel de Educación Primaria. La interpretación de tablas y gráficas estadísticas, la evalúa con ítems como los que se muestran a continuación.

Para responder adecuadamente se necesita:

• Leer comprensivamente.
• Identificar que la tabla les proporciona una determinada información.
• Comparar datos para identificar que Juan fue el niño que ganó menos premios.

Ejemplo 1 Interpretación de tablas estadísticas

La lectura de estas gráficas requiere, además de leer comprensivamente, identificar la información que representan:

• En el eje vertical se encuentra la cantidad de premios ganados por los niños y niñas.
• El eje horizontal muestra el nombre de los niños que ganaron premios.
• Las barras representan a cada uno de los niños y la altura de las barras, la cantidad de premios ganados.
• Comparar los datos para identificar que Inés ganó más premios.

Ejemplo 2 Interpretación de gráficas estadísticas

Es importante que los estudiantes reconozcan que las tablas y gráficas estadísticas proporcionan información útil para aplicar en la vida diaria.

Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.

Proceso en que los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje evalúan el desempeño de otros estudiantes y reciben de ellos retroalimentación sobre su propio desempeño.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.