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Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Protocolos/Protocolo 1. La familia y las prácticas de lectura emergente para niños de preescolar (editar)
Revisión del 16:48 21 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
|style="color:Black;background:DarkSeaGreen"|20 a 30 minutos
|style="color:Black;background:DarkSeaGreen"|20 a 30 minutos
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|style="color:Black;background:MediumSeaGreen"|Fila 4, columna 1
|style="color:Black;background:DarkSeaGreen"|
|style="color:Black;background:MediumSeaGreen"|Fila 4, columna 2
*Papá y mamá dicen los nombres de los animales que hay en casa, en el idioma materno de los niños:
|style="color:Black;background:MediumSeaGreen"|Fila 4, columna 3
**Gallina
**Gato
**Perro
**Pollo
**Pato
**Cerdo (coche)
**Chompipe o Chunto
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Animales que hay en casa
Este ejercicio se hace en idioma materno, por lo que puede encontrar el documento en k’iche’, mam y español en el anexo 1.
|style="color:Black;background:DarkSeaGreen"|20 a 30 minutos
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*De estas actividades se derivan algunas variantes para jugar con los niños:
**Se dicen los nombres en mam o k’iche’
**En el caso de los animales se emiten los sonidos.
**Papá o mamá hace el sonido de los animales.
**Luego pregunta a los niños, ¿cómo hace la gallina?, ¿cómo hace el gato?, ¿cómo hace el perro?... así con todos los animales.
|style="color:Black;background:DarkSeaGreen"|Animales que hay en casa
|style="color:Black;background:DarkSeaGreen"|15 minutos
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