nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 117:
Línea 117: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Busca en cnbGuatemala con Google
Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Básico/Área de Educación Artística (editar)
Revisión del 00:09 22 jun 2022
, hace 1 año→Unidad 3
==Unidad 3==
==Unidad 3==
===Educación Musical===
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;"
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff; "|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- valign="top"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1. Crea música utilizando elementos y materiales sonoros diversos.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.1. Identificación del sonido como fuente de creación musical.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Combina sonidos que tiene a su alrededor para crear ideas musicales agradables y estéticas.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonidos como fuente de creación musical
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|- valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Utilización de los instrumentos musicales como fuente de creación musical.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica sonoridades con múltiples objetos para la creación de instrumentos musicales no convencionales.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonoridades con objetos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|- valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Crea sus propios instrumentos colectivos o individuales.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Instrumentos musicales no convencionales
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
|}
===Artes Visuales===
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;"
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff; "|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- valign="top"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Elabora obras artísticas visuales tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2.1. Realiza pinturas y/o galería de fotografía como homenaje a diferentes artistas visuales.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2.1.1. Técnicas y herramientas de pintura.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Refleja destreza en el uso de instrumentos y/o herramientas de pintura.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Escuadras, regla T, lápices, rotuladores o marcadores
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|- valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Selecciona materiales según el tema a representar de forma adecuada.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Selección de crayones, reglas y lápices de grosor
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|- valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2.1.2. Aprendizaje y práctica del modelado.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Manipula materiales según el tema a representar de forma adecuada.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Manipulación de materiales y acabados
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|- valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Experimenta con diferentes materiales en sus obras.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Mezcla de materiales e instrumentos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|}
==Unidad 4==
==Unidad 4==
[[Categoría:Educación Artística]]
[[Categoría:Educación Artística]]