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| | ! Sexto Grado | | ! Sexto Grado |
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| − | | Cuadernillo No. 1: Uso de claves de contexto | + | | Cuadernillo No. 1: Resolución de problemas |
| | : <small>Las claves de contexto ayudan a encontrar el significado de una palabra, fijándose en las palabras que rodean la palabra desconocida.</small> | | : <small>Las claves de contexto ayudan a encontrar el significado de una palabra, fijándose en las palabras que rodean la palabra desconocida.</small> |
| | | [[Archivo:Resolución de problemas - Primer grado - carátula.png|link=Resolución de problemas - Primer grado|75px|center]] | | | [[Archivo:Resolución de problemas - Primer grado - carátula.png|link=Resolución de problemas - Primer grado|75px|center]] |
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| − | | Cuadernillo No. 2: Idea principal | + | | Cuadernillo No. 2: Resolución de problemas con operaciones básicas |
| | : <small>La idea principal resume el texto en una sola frase u oración.</small> | | : <small>La idea principal resume el texto en una sola frase u oración.</small> |
| | | [[Archivo:Resolución de problemas con operaciones básicas - Primer grado - carátula.png|link=Resolución de problemas con operaciones básicas - Primer grado|75px|center]] | | | [[Archivo:Resolución de problemas con operaciones básicas - Primer grado - carátula.png|link=Resolución de problemas con operaciones básicas - Primer grado|75px|center]] |
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| | | [[Archivo:Resolución de problemas con operaciones básicas - Sexto grado - carátula.png|link=Resolución de problemas con operaciones básicas - Sexto grado|75px|center]] | | | [[Archivo:Resolución de problemas con operaciones básicas - Sexto grado - carátula.png|link=Resolución de problemas con operaciones básicas - Sexto grado|75px|center]] |
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| − | | Cuadernillo No. 3: Predicción | + | | Cuadernillo No. 3: Lectura matemática |
| | : <small>La predicción es la estrategia lectora que anticipa lo que puede ocurrir o suceder en la narración.</small> | | : <small>La predicción es la estrategia lectora que anticipa lo que puede ocurrir o suceder en la narración.</small> |
| | | [[Archivo:Lectura matemática - Primer grado - carátula.png|link=Lectura matemática - Primer grado|75px|center]] | | | [[Archivo:Lectura matemática - Primer grado - carátula.png|link=Lectura matemática - Primer grado|75px|center]] |
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| | | [[Archivo:Lectura matemática - Sexto grado - carátula.png|link=Lectura matemática - Sexto grado|75px|center]] | | | [[Archivo:Lectura matemática - Sexto grado - carátula.png|link=Lectura matemática - Sexto grado|75px|center]] |
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| − | | Cuadernillo No. 4: Diferencias y similitudes | + | | Cuadernillo No. 4: Formas, patrones y relaciones |
| | : <small>Comparar y contrastar es una destreza que consiste en fijar la atención en dos o más objetos para descubrir cómo se relacionan o identificar diferencias o similitudes.</small> | | : <small>Comparar y contrastar es una destreza que consiste en fijar la atención en dos o más objetos para descubrir cómo se relacionan o identificar diferencias o similitudes.</small> |
| | | [[Archivo:Formas, patrones y relaciones - Primer grado - carátula.png|link=Formas, patrones y relaciones - Primer grado|75px|center]] | | | [[Archivo:Formas, patrones y relaciones - Primer grado - carátula.png|link=Formas, patrones y relaciones - Primer grado|75px|center]] |
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| | | [[Archivo:Formas, patrones y relaciones - Sexto grado - carátula.png|link=Formas, patrones y relaciones - Sexto grado|75px|center]] | | | [[Archivo:Formas, patrones y relaciones - Sexto grado - carátula.png|link=Formas, patrones y relaciones - Sexto grado|75px|center]] |
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| − | | Cuadernillo No. 5: Identificación de la intención del autor | + | | Cuadernillo No. 5: Interpretación de tablas y gráficas |
| | : <small>Es importante que los estudiantes reconozcan que los textos tienen un propósito y una intención de comunicar. Este es el principal motivo por el cual un autor escribe.</small> | | : <small>Es importante que los estudiantes reconozcan que los textos tienen un propósito y una intención de comunicar. Este es el principal motivo por el cual un autor escribe.</small> |
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