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- Uso de claves de contexto - Tercer grado/Actividades para usar claves de contexto/Paseamos en familia (← enlaces | editar)
- Uso de claves de contexto - Tercer grado/Actividades para usar claves de contexto/¡Es lo contrario! (← enlaces | editar)
- Uso de claves de contexto - Tercer grado/Actividades para usar claves de contexto/Ser buenos ciudadanos (← enlaces | editar)
- Uso de claves de contexto - Tercer grado/Actividades para usar claves de contexto/La palabra perdida (← enlaces | editar)
- Uso de claves de contexto - Tercer grado/Actividades para usar claves de contexto/¿Qué significa? (← enlaces | editar)
- Biblioteca Miguel de Cervantes/Biblioteca de literatura infantil y juvenil (← enlaces | editar)
- Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario/Recursos (← enlaces | editar)
- Calculando los metros cuadrados de una casa 1 (← enlaces | editar)
- Comparación de fracciones visualmente y en la recta numérica (← enlaces | editar)
- Comparando áreas de perímetros y rectángulos 1 (← enlaces | editar)
- Comparando las áreas de parcelas de tierra 1 (← enlaces | editar)
- Conceptos básicos de fracciones (← enlaces | editar)
- Cuadrante del plano de coordenadas (← enlaces | editar)
- Cuántos automóviles caben en el estacionamiento (← enlaces | editar)
- Recursos:Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario/Recursos (← enlaces | editar)
- Recursos:Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario (← enlaces | editar)
- Pedagogía desde el arte - manual de introducción (← enlaces | editar)
- Recursos:Área de Expresión Artística - Nivel Primario (← enlaces | editar)
- A viva voz - lectura en voz alta (← enlaces | editar)
- Recursos educativos por nivel y grado (← enlaces | editar)
- Recursos de la Fundación Leer (← enlaces | editar)
- Ciencias Naturales y Tecnología (← enlaces | editar)
- 7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano. (← enlaces | editar)
- Recursos:Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje (← enlaces | editar)
- Matemáticas (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales (← enlaces | editar)
- Medio Social y Natural (← enlaces | editar)
- Tecnologías de la Información y la Comunicación (← enlaces | editar)
- Expresión Artística (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje L 2 (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje L 1 (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales y Formación Ciudadana (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje L 3 (← enlaces | editar)
- Lengua y Literatura (← enlaces | editar)
- Formación Ciudadana (← enlaces | editar)
- 7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial. (← enlaces | editar)
- Estándar de YouTube (← enlaces | editar)
- Derechos reservados (← enlaces | editar)
- Libre (← enlaces | editar)
- CC BY-SA-NC (← enlaces | editar)
- CC (← enlaces | editar)
- CC BY-SA (← enlaces | editar)
- Derechos reservados con copia libre (← enlaces | editar)
- CC BY (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos. (← enlaces | editar)
- 4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente. (← enlaces | editar)
- 4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación. (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc. (← enlaces | editar)
- Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Comprensión/Hacer preguntas y dar respuestas sobre un texto (← enlaces | editar)
- 4.5.6. Localización de información específica en diversos medios impresos: libros, revistas, periódicos, entre otros. (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Formulación de respuestas según información solicitada. (← enlaces | editar)
- 4.5.4. Formulación de respuestas a preguntas literales sobre los textos que lee: qué, quién, cómo, dónde, por qué, entre otros. (← enlaces | editar)
- 2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas. (← enlaces | editar)
- Recursos:Serie prácticas educativas/12. La enseñanza de la lectura/Comprensión (← enlaces | editar)
- Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica. (← enlaces | editar)
- Usuario:Editor/Búsqueda semántica (← enlaces | editar)
- Recursos del Área de Matemáticas (← enlaces | editar)
- Recursos de la Fundación Cuatrogatos (← enlaces | editar)
- Dominio Público (← enlaces | editar)
- Antología de cuentos (← enlaces | editar)
- CC BY-NC-SA (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura/Enseñanza y aprendizaje de lectura y escritura en mam como segundo idioma (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura/Estrategias para el desarrollo de la lectoescritura en el aula recurso (← enlaces | editar)
- Educación primaria mx (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Monitoreo y evaluación en el avance del aprendizaje de la lectura/Evaluación Basada en Currículo -EBC- (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Monitoreo y evaluación en el avance del aprendizaje de la lectura/Monitoreo y Evaluación del Proyecto Aprendo (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Monitoreo y evaluación en el avance del aprendizaje de la lectura/Uso de Evaluación Basada en Currículo -EBC- (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Programas de formación y desarrollo profesional docente/Valoración de estudiantes universitarios y maestros del programa tutorial Letra (← enlaces | editar)
- 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. (← enlaces | editar)
- Maestro 100 puntos/Cantemos y vivamos juntos en armonía (← enlaces | editar)
- 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia de confianza, solidaridad y respeto. (← enlaces | editar)
- 1.2.2. Elaboración de normas que propician la convivencia solidaria. (← enlaces | editar)
- 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. (← enlaces | editar)
- 1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno. (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros. (← enlaces | editar)
- Juego de la serpiente emplumada, instrucciones y tablero en idioma mam (← enlaces | editar)
- 4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia. (← enlaces | editar)
- 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad. (← enlaces | editar)
- 4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo. (← enlaces | editar)
- 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. (← enlaces | editar)
- 3.4.5. Acuerdos de Paz (← enlaces | editar)
- 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. (← enlaces | editar)
- 4.1.1. Acuerdos de Paz (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos. (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad (← enlaces | editar)
- 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944). (← enlaces | editar)
- Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación (← enlaces | editar)
- Seminarios web sobre comprensión lectora (← enlaces | editar)
- 3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala. (← enlaces | editar)
- 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo. (← enlaces | editar)
- Arduino Create (← enlaces | editar)
- Blockly games (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad (← enlaces | editar)
- 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. (← enlaces | editar)