Páginas que enlazan con «Comunicación y Lenguaje L 1»
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Ver (100 anteriores | 100 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- Uso de claves de contexto - Primer grado/Actividades para usar claves de contexto/Dientes fríos (← enlaces | editar)
- Biblioteca Miguel de Cervantes/Biblioteca de literatura infantil y juvenil (← enlaces | editar)
- Biblioteca Miguel de Cervantes/Biblioteca americana (← enlaces | editar)
- 14 libros sobre educación, ciudadanía e interculturalidad (← enlaces | editar)
- Recursos:Área de Expresión Artística - Nivel Primario (← enlaces | editar)
- RACHEL/Grandes libros del mundo (← enlaces | editar)
- A viva voz - lectura en voz alta (← enlaces | editar)
- Primaria 1er grado (← enlaces | editar)
- Primaria 5to grado (← enlaces | editar)
- Primaria 2do grado (← enlaces | editar)
- Primaria 3er grado (← enlaces | editar)
- Primaria 4to grado (← enlaces | editar)
- Primaria 6to grado (← enlaces | editar)
- Preprimaria 4 años (← enlaces | editar)
- Preprimaria 5 años (← enlaces | editar)
- Preprimaria 6 años (← enlaces | editar)
- Básico 1er grado (← enlaces | editar)
- Básico 2do grado (← enlaces | editar)
- Básico 3er grado (← enlaces | editar)
- Diversificado 4to grado (← enlaces | editar)
- Diversificado 5to grado (← enlaces | editar)
- Diversificado 6to grado (← enlaces | editar)
- Inicial (← enlaces | editar)
- Preprimaria (← enlaces | editar)
- Primaria (← enlaces | editar)
- Secundaria (← enlaces | editar)
- Básico (← enlaces | editar)
- Diversificado (← enlaces | editar)
- Biblioteca virtual del Rincón castellano (← enlaces | editar)
- Catálogo Montessori de escritores guatemaltecos (← enlaces | editar)
- Wikididáctica (← enlaces | editar)
- Ensayos sobre racismo (← enlaces | editar)
- 2. Aplica sus habilidades lectoras con sentido crítico al seleccionar información importante en todo contexto. (← enlaces | editar)
- 3. Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la situación comunicativa. (← enlaces | editar)
- 1. Usa los navegadores de Internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información). (← enlaces | editar)
- 2. Utiliza los buscadores para localizar información específica en Internet. (← enlaces | editar)
- 5. Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento). (← enlaces | editar)
- Editor (← enlaces | editar)
- Desirée Pallais (← enlaces | editar)
- Derechos reservados (← enlaces | editar)
- No indica (← enlaces | editar)
- Libre (← enlaces | editar)
- CC BY-SA-NC (← enlaces | editar)
- Derechos reservados con copia libre (← enlaces | editar)
- CC BY (← enlaces | editar)
- 33 poetas (← enlaces | editar)
- 3. Valora la literatura hispanoamericana como aporte cultural universal. (← enlaces | editar)
- 3. Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios. (← enlaces | editar)
- Fundación Juan March (← enlaces | editar)
- 1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo). (← enlaces | editar)
- Colegio Internacional Montessori (← enlaces | editar)
- Jessie Álvarez (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. (← enlaces | editar)
- Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES) (← enlaces | editar)
- Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Lectura expresiva (← enlaces | editar)
- Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Lectura inicial (← enlaces | editar)
- Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Vocabulario (← enlaces | editar)
- Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Comprensión (← enlaces | editar)
- Recursos:Serie prácticas educativas/12. La enseñanza de la lectura/Comprensión (← enlaces | editar)
- 1. Describe las formas del relieve que representan mayores ventajas para la ubicación y el desarrollo de actividades de las poblaciones de América. (← enlaces | editar)
- Usuario:Editor/Búsqueda semántica (← enlaces | editar)
- Recursos del Área de Matemáticas (← enlaces | editar)
- Usaid Reforma Educativa en el Aula (← enlaces | editar)
- Ministerio de Educación de Guatemala (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática/Utilización de las diferentes clases de sustantivo (← enlaces | editar)
- 7. Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz. (← enlaces | editar)
- 7.1.9. Utilización de las diferentes clases de sustantivo (común, propio, individual, colectivo en español, por la posición y composición en idiomas mayas) y sus modificadores (el artículo y el adjetivo), función del sustantivo en la oración. (← enlaces | editar)
- Diego Santizo (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática/El adverbio (← enlaces | editar)
- 7.2.8. Identificación de las clases o categorías de palabras. (← enlaces | editar)
- 7. Utiliza las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación oral y escrita. (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática/Formas no personales (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática/Verbos copulativos (← enlaces | editar)
- 7.2.3. Estructuración de oraciones con sujeto y predicado compuesto. (← enlaces | editar)
- Johans Aragón (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática/Modo indicativo y aspecto (← enlaces | editar)
- 7. Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito. (← enlaces | editar)
- 7.1.3. Aplicación de los cambios verbales, conjugación verbal (modo indicativo, regulares e irregulares, aspecto, tiempos simples y compuestos) en los textos que escribe. (← enlaces | editar)
- RZ100arte (← enlaces | editar)
- Ana Zugasti (← enlaces | editar)
- Miguel Ángel Ramos (← enlaces | editar)
- 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas. (← enlaces | editar)
- 1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. (← enlaces | editar)
- 1.3.6. Reproducción oral de lo escuchado recitándolo o parafraseándolo. (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Comparación de las características de los personajes que protagonizan los cuentos en las narraciones que escuchan. (← enlaces | editar)
- Antología de cuentos (← enlaces | editar)
- USAID Leer y Aprender (← enlaces | editar)
- CC BY-NC-SA (← enlaces | editar)
- Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. (← enlaces | editar)
- Megalibros y rotafolios para la enseñanza de la lectoescritura (← enlaces | editar)
- 5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Clasificación de las oraciones según la intención del hablante (← enlaces | editar)
- Aline Carneiro dos Santos Costa (← enlaces | editar)
- 7.2.1. Reconocimiento de los tipos de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas, exclamativas, desiderativas. (← enlaces | editar)
- Raquel Montenegro (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/El sujeto tácito y expreso (← enlaces | editar)
- 7.2.5. Utilización del sujeto tácito en la expresión escrita. (← enlaces | editar)
- 7.2.2. Clasificación de la oración según su estructura sintáctica: unimembres y bimembres, simples y compuestas. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Partes de la oración - sujeto y predicado (← enlaces | editar)