Sesión 25, Primer Grado – Educación Artística
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 25 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Educación Artística |
Nivel y/o grado | Básico 1er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/08/28 |
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Introducción[editar | editar código]
La música académica, mal llamada “música clásica”, no ha tenido aceptación total a lo largo de la historia. Es una minoría de la población mundial la que se interesa por escuchar esta música y practicarla, a esta minoría se les conoce con el nombre de “melómanos”, que significa “amante de la música”. Este tipo de música es de origen europeo y difundida en todo el mundo, conocida también como música occidental, refiriéndose a Europa, en específico.
Guatemala no es la excepción, desde el año 1500 ha llegado esta influencia, manteniéndose viva hasta la fecha, aunque con una evolución relativamente tardía. La música académica se sigue estudiando en los conservatorios y los compositores continúan componiéndola; pero siempre con esa minoría de público interesado en ella, perdiéndose el resto de la población de los beneficios que ella ofrece.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Reproductor de música
- Partituras
- Imágenes
Inicio[editar | editar código]
Reproduzca música académica de Guatemala y comente con los estudiantes acerca de las sensaciones que dicha música les producen.
Explique el origen de esa música.
Invítelos a conocer más sobre la música académica de Guatemala y sus principales exponentes.
Reparta partituras de música académica como Fiesta de pájaros, Noche de luna entre ruinas; música de Joaquín Orellana e Igor de Gandarias.
Desarrollo[editar | editar código]
Hábleles sobre la música académica en Guatemala, haciendo un recorrido desde el año 1600 hasta la actualidad.
Reproduzca música de Tomás Pascual, Eulalio Samayoa, Jorge Sarmientos, Joaquín Orellana, Jesús Castillo, Ricardo Castillo, Igor de Gandarias, entre otros.
Explique a los estudiantes que estos compositores tuvieron influencia externa de la música académica universal, pero que supieron incluir en su música el “gen” guatemalteco, a veces maya y a veces inspirado en elementos de nuestro país, como lugares, paisajes, cultura, bosques, tradiciones, etc.
Lleve imágenes de los compositores para que los estudiantes los conozcan, aclare quiénes están vivos y quiénes no.
Cierre[editar | editar código]
Comente con los estudiantes sobre la música académica de Guatemala. Reflexione con ellos acerca de la importancia del rescate y difusión de esta música que también nos pertenece.
Planifique con los estudiantes una visita o entrevista con algún compositor guatemalteco de música académica vivo.
Reproduzca música académica de Guatemala y solicite a los estudiantes que identifiquen al compositor.
Previo a realizar este ejercicio, indique las principales características de la música de cada autor. Reproduzca cinco obras de los autores estudiados para que los estudiantes identifiquen al compositor.
Dictado de audiciones de música académica | Nombre del compositor |
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2. | |
3. | |
4. |