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| | | duración tema II=1 hora y 25 minutos | | | duración tema II=1 hora y 25 minutos |
| | | tema II= | | | tema II= |
| − | === Leyeer y analizar los niveles de lectura de acuerdo a las edades de lxs niñxs=== | + | === Leer y analizar los niveles de lectura de acuerdo a las edades de lxs niñxs=== |
| | 25 minutos | | 25 minutos |
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Línea 84: |
| | ¿Es importante seleccionar los libros para cada grado y edades? ¿Qué pasa cuando no hacemos uso de un libro adecuado a la edad de lxs niñxs? ¿Cuáles son las ventajas de tener o usar un libro adecuado a la edad de lxs niñxs? | | ¿Es importante seleccionar los libros para cada grado y edades? ¿Qué pasa cuando no hacemos uso de un libro adecuado a la edad de lxs niñxs? ¿Cuáles son las ventajas de tener o usar un libro adecuado a la edad de lxs niñxs? |
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| − | ===Construír preguntas que generan creatividad, imaginación, anhelos, construcciones, inventos, análisis=== | + | ===Construir preguntas que generan creatividad, imaginación, anhelos, construcciones, inventos, análisis=== |
| | '''Primer momento''' | | '''Primer momento''' |
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| | Después del primer momento se hace una retroalimentación y se explica la importancia de hacer preguntas idóneas y que ayuden a que lxs niñxs piensen. | | Después del primer momento se hace una retroalimentación y se explica la importancia de hacer preguntas idóneas y que ayuden a que lxs niñxs piensen. |
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| − | En este espacio pueden guiarse con las siguientes frases: | + | '''En este espacio pueden guiarse con las siguientes frases:''' |
| | * Hacer preguntas inferenciales (uno tiene que utilizar varias pistas o adjuntar diversos hechos o partes del cuento para formar una conclusión) | | * Hacer preguntas inferenciales (uno tiene que utilizar varias pistas o adjuntar diversos hechos o partes del cuento para formar una conclusión) |
| | ** ¿Cómo se siente Carlos? | | ** ¿Cómo se siente Carlos? |