| Línea 1: |
Línea 1: |
| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | [[Archivo:Niñas en aula - vista posterior.png|450px|right]] | + | {| width="100%" |
| | + | | style="background-color:#293873"| [[Archivo:Estudiantes mujeres indígenas en aula - vista de espaldas.png|450px|right]] |
| | + | |} |
| | | | |
| | == ¿En qué consiste esta forma de violencia? Aspectos conceptuales == | | == ¿En qué consiste esta forma de violencia? Aspectos conceptuales == |
| − | [[Archivo:Perfil de explicación - mano - icono.png|100px|left]]
| |
| | | | |
| | '''Discriminación racial''' | | '''Discriminación racial''' |
| | | | |
| | + | [[Archivo:Mano racismo - icono.png|100px|left]] |
| | La Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial establece que la expresión discriminación racial denotará toda distinción, exclusión, restricción o preferencia en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico que tenga por objeto o por resultado anular, o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales en las esferas política, económica, social, cultura, o en cualquier otra esfera de la vida pública. | | La Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial establece que la expresión discriminación racial denotará toda distinción, exclusión, restricción o preferencia en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico que tenga por objeto o por resultado anular, o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales en las esferas política, económica, social, cultura, o en cualquier otra esfera de la vida pública. |
| | | | |
| Línea 34: |
Línea 36: |
| | | | |
| | == ¿Cómo reconocer estos casos? Indicadores de discriminación y racismo == | | == ¿Cómo reconocer estos casos? Indicadores de discriminación y racismo == |
| − | [[Archivo:Lupa reconocimiento.png|100px|left]]
| |
| | | | |
| | + | [[Archivo:Lupa reconocimiento - icono.png|100px|left]] |
| | Un niño, niña, adolescente y joven sufre de discriminación y racismo si: | | Un niño, niña, adolescente y joven sufre de discriminación y racismo si: |
| | * No quiere asistir a clases, ni participa de manera activa en las actividades escolares | | * No quiere asistir a clases, ni participa de manera activa en las actividades escolares |
| Línea 51: |
Línea 53: |
| | Desde 1990, la Comisión de las Naciones Unidas sobre Derechos Humanos también ha aprobado una serie de resoluciones sobre derechos humanos y VIH/sida. Esas resoluciones confirman que los criterios internacionales existentes sobre derechos humanos prohíben la discriminación por razón del estado serológico respecto al VIH/sida. También clarifican que la expresión “u otros estados” utilizada en las cláusulas generales de no discriminación en los instrumentos internacionales y regionales sobre derechos humanos (como el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos) “debería interpretarse de forma que incluya el estado de salud, como el VIH/sida”. | | Desde 1990, la Comisión de las Naciones Unidas sobre Derechos Humanos también ha aprobado una serie de resoluciones sobre derechos humanos y VIH/sida. Esas resoluciones confirman que los criterios internacionales existentes sobre derechos humanos prohíben la discriminación por razón del estado serológico respecto al VIH/sida. También clarifican que la expresión “u otros estados” utilizada en las cláusulas generales de no discriminación en los instrumentos internacionales y regionales sobre derechos humanos (como el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos) “debería interpretarse de forma que incluya el estado de salud, como el VIH/sida”. |
| | | | |
| − | [[Archivo:Mujer indígena.png|450px|center]] | + | [[Archivo:Mujer indígena - borroso.png|450px|center]] |
| | | | |
| | Así pues, existe actualmente un consenso internacional sobre la identificación y eliminación de la discriminación arbitraria basada en el estado serológico respecto al VIH/sida. Por otra parte, los derechos estipulados en los instrumentos internacionales y regionales antes citados pueden ser violados por medidas que involucren la discriminación arbitraria por razón del VIH/sida, y en el caso de algunos de ellos, la inobservancia, si se demuestra, puede conducir a sanciones contra los Estados responsables. | | Así pues, existe actualmente un consenso internacional sobre la identificación y eliminación de la discriminación arbitraria basada en el estado serológico respecto al VIH/sida. Por otra parte, los derechos estipulados en los instrumentos internacionales y regionales antes citados pueden ser violados por medidas que involucren la discriminación arbitraria por razón del VIH/sida, y en el caso de algunos de ellos, la inobservancia, si se demuestra, puede conducir a sanciones contra los Estados responsables. |
| Línea 59: |
Línea 61: |
| | Tales medidas proporcionan un liderazgo, una sensibilización y una acción cruciales para identificar y eliminar en la sociedad civil la discriminación contra las personas que viven o se sospecha que viven con el VIH/ sida. | | Tales medidas proporcionan un liderazgo, una sensibilización y una acción cruciales para identificar y eliminar en la sociedad civil la discriminación contra las personas que viven o se sospecha que viven con el VIH/ sida. |
| | | | |
| − | [[Mujeres y hombre indígenas conversan.png|650px|center]] | + | [[Tres personas conversan.png|650px|center]] |
| | | | |
| | Las personas con el VIH/sida se enfrentan a múltiples formas de discriminación arbitraria. Algunas de ellas son crudas y obvias (por ej., la violencia física o la denegación de un servicio concreto). Otras pueden ser difíciles de detectar (por ej., es posible que una medida no mencione explícitamente el VIH/sida pero vaya en contra de aquellos grupos que la opinión pública asocia con la epidemia, o es posible que una medida tenga el efecto involuntario de discriminar arbitrariamente por razón del VIH/Sida). | | Las personas con el VIH/sida se enfrentan a múltiples formas de discriminación arbitraria. Algunas de ellas son crudas y obvias (por ej., la violencia física o la denegación de un servicio concreto). Otras pueden ser difíciles de detectar (por ej., es posible que una medida no mencione explícitamente el VIH/sida pero vaya en contra de aquellos grupos que la opinión pública asocia con la epidemia, o es posible que una medida tenga el efecto involuntario de discriminar arbitrariamente por razón del VIH/Sida). |
| Línea 139: |
Línea 141: |
| | | | |
| | == Ruta interna para la identificación, atención y referencia de casos de violencia originados por racismo y discriminación == | | == Ruta interna para la identificación, atención y referencia de casos de violencia originados por racismo y discriminación == |
| − | [[Archivo:Rutas internas - icono.png|100px|left]] | + | [[Archivo:Flechas ruta - icono.png|100px|left]] |
| | | | |
| | '''Escenarios del caso''' | | '''Escenarios del caso''' |
| − |
| |
| − | [[Archivo:Jóvenes estudiantes - vista de frente.png|450px|center]]
| |
| | | | |
| | === Ejercida por un (a) docente del establecimiento contra una persona menor de edad === | | === Ejercida por un (a) docente del establecimiento contra una persona menor de edad === |
| Línea 164: |
Línea 164: |
| | '''Acción 6.''' Notifica a Dirección de Asesoría Jurídica y Recursos Humanos del Ministerio de Educación para inicio de trámite de destitución. | | '''Acción 6.''' Notifica a Dirección de Asesoría Jurídica y Recursos Humanos del Ministerio de Educación para inicio de trámite de destitución. |
| | | | |
| − | '''Acción 7.''' El área Jurídica de la Dirección Departamental llena el formulario 1 y 2 (de identificación y registro del | + | '''Acción 7.''' El área Jurídica de la Dirección Departamental llena el formulario 1 y 2 (de identificación y registro del caso, referencia institucional de casos de violencia) y envía copia a la Dirección General de la Coordinación de la Direcciones Departamentales de Educación. La Dirección General de la Coordinación de las Direcciones Departamentales envía expediente a la Dirección de Asesoría Jurídica. Dirección de Asesoría Jurídica lo envía a la Unidad de Equidad de Género con Pertinencia Étnica para su conocimiento y seguimiento. |
| | | | |
| − | caso, referencia institucional de casos de violencia) y envía copia a la Dirección General de la Coordinación de la Direcciones Departamentales de Educación. La Dirección General de la Coordinación de las Direcciones Departamentales envía expediente a la Dirección de Asesoría Jurídica. Dirección de Asesoría Jurídica lo envía a la Unidad de Equidad de Género con Pertinencia Étnica para su conocimiento y seguimiento.
| + | [[Archivo:Jóvenes - vista de frente.png|450px|center]] |
| | | | |
| | '''A dónde derivar el caso y cuándo derivarlo''' | | '''A dónde derivar el caso y cuándo derivarlo''' |
| Línea 186: |
Línea 186: |
| | ''Instituto de la Defensa Pública Penal'', teléfono 22329502 y 22534838. | | ''Instituto de la Defensa Pública Penal'', teléfono 22329502 y 22534838. |
| | | | |
| − | [[Archivo:Cuatro estudiantes de edades diversas.png|650px|center]] | + | [[Archivo:Estudiantes de diversas edades.png|650px|center]] |
| | | | |
| | === Ejercida por un alumno o alumna menor de edad === | | === Ejercida por un alumno o alumna menor de edad === |