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Protocolo de acompañamiento docente en contextos bilingües e interculturales/Lineamientos generales (editar)
Revisión del 21:09 15 oct 2018
, hace 5 añossin resumen de edición
*'''Analizar.''' Lo sucedido en el aula y la evidencia de los logros son revisados y analizados por el docente y el acompañante para afinar y sugerir cambios que mejoren su práctica docente.
*'''Analizar.''' Lo sucedido en el aula y la evidencia de los logros son revisados y analizados por el docente y el acompañante para afinar y sugerir cambios que mejoren su práctica docente.
*'''Ajustar.''' Se proponen nuevas metas y propuestas para afinar y mejorar la práctica docente. Esto conduce a nuevas acciones, lo cual inicia la reiteración del ciclo.
*'''Ajustar.''' Se proponen nuevas metas y propuestas para afinar y mejorar la práctica docente. Esto conduce a nuevas acciones, lo cual inicia la reiteración del ciclo.
[[Archivo:Protocolo de acompañamiento docente en contextos EBI p(4).jpg|350px|center]]
El acompañamiento pedagógico presencial incluye pasos que están articulados con el ciclo de mejora continua y que se presentan a continuación:
El acompañamiento pedagógico presencial incluye pasos que están articulados con el ciclo de mejora continua y que se presentan a continuación: