Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
2 bytes añadidos
, hace 5 años
| Línea 49: |
Línea 49: |
| | * ¿Qué oportunidades se abren para niños y niñas en los espacios seguros? | | * ¿Qué oportunidades se abren para niños y niñas en los espacios seguros? |
| | * ¿Dé que forma nos debemos tratar entre nosotros cuando estemos en este lugar para que se mantenga como espacio seguro? | | * ¿Dé que forma nos debemos tratar entre nosotros cuando estemos en este lugar para que se mantenga como espacio seguro? |
| − | Escriba las respuestas a esta última pregunta en un papelógrafo con el título “'''Acuerdos de convivencia y respeto en nuestro espacio seguro'''”.
| |
| | </em> | | </em> |
| | </div> | | </div> |
| | + | |
| | + | Escriba las respuestas a esta última pregunta en un papelógrafo con el título “'''Acuerdos de convivencia y respeto en nuestro espacio seguro'''”. |
| | + | |
| | === Aplicación a la vida === | | === Aplicación a la vida === |
| | Regrese al mapa de la comunidad que ha trabajado desde el inicio de la sesión. Pida a los participantes que observen y juntos identifiquen los lugares de la comunidad que son seguros para los niños y jóvenes hombres. Marque los lugares con un círculo y al terminar escriba en un papelógrafo las cosas que ellos pueden hacer y por qué les gusta ir a esos lugares. Para hacer esta actividad, pregunte: | | Regrese al mapa de la comunidad que ha trabajado desde el inicio de la sesión. Pida a los participantes que observen y juntos identifiquen los lugares de la comunidad que son seguros para los niños y jóvenes hombres. Marque los lugares con un círculo y al terminar escriba en un papelógrafo las cosas que ellos pueden hacer y por qué les gusta ir a esos lugares. Para hacer esta actividad, pregunte: |