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== <span style="color: #0069ac;">El principio alfabético y el conocimiento alfabético</span> ==
 
== <span style="color: #0069ac;">El principio alfabético y el conocimiento alfabético</span> ==
 
Ya aprendimos que los fonemas son los sonidos más pequeños del lenguaje hablado. Los grafemas son las unidades más pequeñas del lenguaje escrito. Cada letra tiene, general-mente, un fonema o sonido y un grafema o símbolo escrito. El '''principio alfabético''' consiste en saber que cada grafema corresponde a un fonema y que cada fonema tiene por lo menos un grafema que lo representa de forma escrita.
 
Ya aprendimos que los fonemas son los sonidos más pequeños del lenguaje hablado. Los grafemas son las unidades más pequeñas del lenguaje escrito. Cada letra tiene, general-mente, un fonema o sonido y un grafema o símbolo escrito. El '''principio alfabético''' consiste en saber que cada grafema corresponde a un fonema y que cada fonema tiene por lo menos un grafema que lo representa de forma escrita.
[[Archivo:1 Preprimaria-14 figu1.png|400px|left|]]
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Para leer con exactitud el estudiante necesita tener el '''conocimiento alfabético''' de todas las letras, es decir, toda la información sobre cada letra: su sonido, la forma en que se escribe, las reglas ortográficas para su uso y como se combina con otras.
 
Para leer con exactitud el estudiante necesita tener el '''conocimiento alfabético''' de todas las letras, es decir, toda la información sobre cada letra: su sonido, la forma en que se escribe, las reglas ortográficas para su uso y como se combina con otras.
 
En las etapas iniciales del aprendizaje de la lectura y la escritura se necesita asociar el trazo de cada letra (grafema) con su sonido (fonema) para decodificar las palabras.
 
En las etapas iniciales del aprendizaje de la lectura y la escritura se necesita asociar el trazo de cada letra (grafema) con su sonido (fonema) para decodificar las palabras.
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<div style="border:solid 2px; border-color:#0069ac; border-radius:6px; width:40%; float:left; padding:4px">
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<div style="border:solid 2px; border-color:#0069ac; border-radius:6px; width:40%; float:left; padding:4px; margin:1em auto 1em auto;">
 
* El Currículum Nacional Base –CNB– establece que al finalizar el Nivel de Educación Preprimaria los estudiantes serán capaces de asociar el fonema y grafema correspondientes a cada letra.
 
* El Currículum Nacional Base –CNB– establece que al finalizar el Nivel de Educación Preprimaria los estudiantes serán capaces de asociar el fonema y grafema correspondientes a cada letra.
 
* Adquirir el principio alfabético depende de una buena conciencia fonológica.
 
* Adquirir el principio alfabético depende de una buena conciencia fonológica.
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== <span style="color: #0069ac;">¿Qué palabra empieza con el sonido…?</span> ==  
 
== <span style="color: #0069ac;">¿Qué palabra empieza con el sonido…?</span> ==  
<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; ">
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px;margin:1em auto 1em auto; ">
 
Con esta actividad se desarrollan destrezas fonológicas. El estudiante identifica el fonema /p/ al principio de las palabras.
 
Con esta actividad se desarrollan destrezas fonológicas. El estudiante identifica el fonema /p/ al principio de las palabras.
 
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<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
 
<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
 
<span style="color: #ffffff;">Principio alfabético, fonema /p/ y posición inicial.</span>
 
<span style="color: #ffffff;">Principio alfabético, fonema /p/ y posición inicial.</span>
 
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Materiales:
 
Materiales:
* Lectura “El papel”
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* Lectura [[#el_papel|“El papel”]]
 
* Pizarrón y marcador o yeso
 
* Pizarrón y marcador o yeso
 
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'''Actividades:'''
 
'''Actividades:'''
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7. Al finalizar invítelos a que den otros ejemplos de palabras que inicien con el fonema /p/.
 
7. Al finalizar invítelos a que den otros ejemplos de palabras que inicien con el fonema /p/.
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
    
'''Evaluación:'''
 
'''Evaluación:'''
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== <span style="color: #0069ac;">¿Qué aprendo con el texto?</span> ==  
 
== <span style="color: #0069ac;">¿Qué aprendo con el texto?</span> ==  
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
 
Con esta actividad desarrollamos la comprensión de lectura oral. El estudiante saca conclusiones.
 
Con esta actividad desarrollamos la comprensión de lectura oral. El estudiante saca conclusiones.
 
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<div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
 
<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
 
<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
 
<span style="color: #ffffff;">Cuidado del ambiente, reciclaje.</span>
 
<span style="color: #ffffff;">Cuidado del ambiente, reciclaje.</span>
 
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
    
Materiales:
 
Materiales:
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:6. Lea nuevamente el segundo párrafo y solicite a los estudiantes que indiquen si escucha-ron estas conclusiones en el texto y cuáles infirieron a partir de la información que leyeron.
 
:6. Lea nuevamente el segundo párrafo y solicite a los estudiantes que indiquen si escucha-ron estas conclusiones en el texto y cuáles infirieron a partir de la información que leyeron.
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
    
'''Evaluación'''
 
'''Evaluación'''
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* Coloque en la clase un espacio para recolectar papel que ya no se utilizará y cree un proyecto para reciclarlo al final del mes o año escolar.
 
* Coloque en la clase un espacio para recolectar papel que ya no se utilizará y cree un proyecto para reciclarlo al final del mes o año escolar.
 
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