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|rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |'''Pasos del aprendizaje'''
 
|rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |'''Pasos del aprendizaje'''
|style="background:#fddebe;"  |3. Integración /Evaluación
   
|La evaluación será en grupo. Cada grupo preguntará a otro grupo, por turno, sin importar el orden de las tarjetas. Anote cuáles fueron los aciertos y los fallos. Si se requiere, modele nuevamente la pronunciación.  
 
|La evaluación será en grupo. Cada grupo preguntará a otro grupo, por turno, sin importar el orden de las tarjetas. Anote cuáles fueron los aciertos y los fallos. Si se requiere, modele nuevamente la pronunciación.  
 
|Indique a los estudiantes que entreguen el juego de tarjetas a algún familiar. Proporcióneles una matriz en la cual incluya en una columna el vocabulario y en la otra columna, la evaluación de la pronunciación.  
 
|Indique a los estudiantes que entreguen el juego de tarjetas a algún familiar. Proporcióneles una matriz en la cual incluya en una columna el vocabulario y en la otra columna, la evaluación de la pronunciación.  
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En la siguiente sesión presencial, el estudiante entregará la hoja con la matriz llena, según sus respuestas y agregará comentarios acerca de las dificultades que enfrentó al realizar la evaluación y cómo las superó.
 
En la siguiente sesión presencial, el estudiante entregará la hoja con la matriz llena, según sus respuestas y agregará comentarios acerca de las dificultades que enfrentó al realizar la evaluación y cómo las superó.
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|style="background:#fddebe;" |Integración - evaluación n.º de página en el libro Medio Social y Natural
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|Taller indicado en el texto '''(página 111)''' o actividad adicional brindada por el docente
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|Actividad: comentarios verbales respecto a la práctica realizada
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Actividad adicional del docente
   
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