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| | El currículo dice que una competencia es: «la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos.» ¿Qué significa esto? | | El currículo dice que una competencia es: «la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos.» ¿Qué significa esto? |
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| − | Empecemos con un ejemplo: ¿eres ''competente'' para usar un martillo?
| + | Vamos con un ejemplo: ¿eres ''competente'' para usar un martillo? |
| | * La persona: sí, ¡estamos hablando de ti específicamente! | | * La persona: sí, ¡estamos hablando de ti específicamente! |
| | * Es capaz: sabes tomar el martillo por el mango y moverlo en un arco para dar golpes sobre otros objetos; | | * Es capaz: sabes tomar el martillo por el mango y moverlo en un arco para dar golpes sobre otros objetos; |
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| | * '''Puede afrontar y resolver problemas''' => Tu estudiante escribe ''para conseguir lo que necesita'' (sus intenciones) ''y de acuerdo a su entorno'' (en distintas situaciones); y | | * '''Puede afrontar y resolver problemas''' => Tu estudiante escribe ''para conseguir lo que necesita'' (sus intenciones) ''y de acuerdo a su entorno'' (en distintas situaciones); y |
| | * '''Genera nuevos conocimientos''' => Al saber redactar textos en distintas situaciones, podrá redactar para aprender en otras áreas del aprendizaje, por ejemplo Ciencias Sociales o Matemáticas. | | * '''Genera nuevos conocimientos''' => Al saber redactar textos en distintas situaciones, podrá redactar para aprender en otras áreas del aprendizaje, por ejemplo Ciencias Sociales o Matemáticas. |
| − | {{Profundicemos|texto = ¿Necesitas conocer más sobre las competencias (y también sobre los indicadores y los contenidos)? Lee la [[Sección 6: Las competencias y el currículo - Fundamentos del Currículo|'''Sección 6: Las competencias y el currículo''']] del módulo ''Fundamentos del Currículo''.}}Toma nota que las competencias no son optativas en el currículo, sino que se aplican para todos: cada estudiante deben tener la oportunidad de aprenderlas, no importando sus circunstancias, origen o capacidades. | + | {{Profundicemos|texto = ¿Necesitas conocer más sobre las competencias (y también sobre los indicadores y los contenidos)? Lee la [[Sección 6: Las competencias y el currículo - Fundamentos del Currículo|'''Sección 6: Las competencias y el currículo''']] del módulo ''Fundamentos del Currículo''.}} |
| | + | Toma nota que las competencias son obligatorias en el currículo, pues se aplican a todos: cada estudiante deben tener la oportunidad de aprenderlas, no importando sus circunstancias, origen o capacidades. |
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| | == Indicadores == | | == Indicadores == |
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| | Ahora reflexiona: ¿cómo redactarías un indicador para medir la competencia de uso del martillo? | | Ahora reflexiona: ¿cómo redactarías un indicador para medir la competencia de uso del martillo? |
| | {{Profundicemos|texto = ¿Necesitas conocer más sobre indicadores? Vuelve a leer la [[Sección 6: Las competencias y el currículo - Fundamentos del Currículo|'''Sección 6: Las competencias y el currículo''']] del módulo ''Fundamentos del Currículo''.}} | | {{Profundicemos|texto = ¿Necesitas conocer más sobre indicadores? Vuelve a leer la [[Sección 6: Las competencias y el currículo - Fundamentos del Currículo|'''Sección 6: Las competencias y el currículo''']] del módulo ''Fundamentos del Currículo''.}} |
| − | Toma en cuenta que los indicadores tampoco son optativas en el currículo, sino que se aplican a todos. Para demostrar que un estudiante domina una competencia debiera poder evaluarse con los indicadores de esa competencia incluidos en el currículo. | + | Toma en cuenta que los indicadores también son obligatorios en el currículo, pues se aplican a todos. Cualquiera que aplique los indicadores señalados en el currículo para una competencia dada puede confiar que ello demuestra que un estudiante domina dicha competencia. |
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| − | Antes de seguir probemos a ver qué aprendimos nosotros.
| + | Hagamos un alto y probemos a ver qué aprendimos nosotros. |
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