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| | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} | | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | Explique a los estudiantes, los términos del cuadro que son desconocidos. Por ejemplo: plasma, vasos conductores (xilema y floema). Invite a los estudiantes a que, en el cuaderno, realicen un esquema ilustrativo de los tipos de tejido animal y tejido vegetal. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px"> | | Explique a los estudiantes, los términos del cuadro que son desconocidos. Por ejemplo: plasma, vasos conductores (xilema y floema). Invite a los estudiantes a que, en el cuaderno, realicen un esquema ilustrativo de los tipos de tejido animal y tejido vegetal. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Verifique que los estudiantes, redactan en el cuaderno la descripción de su cuerpo. | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Verifique que los estudiantes redactan en el cuaderno la descripción de su cuerpo. |
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| | Escuche atentamente la descripción oral de los estudiantes. | | Escuche atentamente la descripción oral de los estudiantes. |
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| − | Cerciórese que | + | Cerciórese que los estudiantes prestan atención a la presentación de cada compañero de clase. |
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| − | los estudiantes, prestan atención a la presentación de cada compañero de clase. | |
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| | Compruebe que la descripción ganadora incluye la siguiente terminología: piel, huesos, músculos, sangre y neuronas. | | Compruebe que la descripción ganadora incluye la siguiente terminología: piel, huesos, músculos, sangre y neuronas. |
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| − | Verifique que los estudiantes, observan detenidamente las ilustraciones. | + | Verifique que los estudiantes observan detenidamente las ilustraciones. |
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| | Verifique que los estudiantes respondan con asertividad las preguntas planteadas. | | Verifique que los estudiantes respondan con asertividad las preguntas planteadas. |
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| − | Cerciórese que los estudiantes anotan, | + | Cerciórese que los estudiantes anotan en el cuaderno información relevante en el cuadro comparativo solicitado. |
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| − | en el cuaderno, información relevante en el cuadro comparativo solicitado. | |
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| | Cerciórese que los estudiantes prestan atención a la información proporcionada. | | Cerciórese que los estudiantes prestan atención a la información proporcionada. |
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| − | Verifique que los estudiantes anotan en el cuaderno, el concepto de los siguientes términos: plasma, vasos conductores (xilema y floema). | + | Verifique que los estudiantes anotan en el cuaderno el concepto de los siguientes términos: plasma, vasos conductores (xilema y floema). |
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| − | Verifique que los estudiantes realizan el esquema ilustrativo, en el cuaderno, que incluye información sobre los tipos de tejidos animales y vegetales. | + | Verifique que los estudiantes realizan el esquema ilustrativo en el cuaderno y que incluye información sobre los tipos de tejidos animales y vegetales. |
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