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| | === Introducción === | | === Introducción === |
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| − | Todos los cuerpos presentan energía aunque permanezcan en un estado de equilibrio o reposo. La energía mecánica relaciona la energía que posee un cuerpo a su posición o movimiento. Todos los cuerpos que se encuentran en reposo poseen energía potencial gravitacional debido a la posibilidad que tienen de movimiento. Sin embargo, no todos poseen energía cinética, que es la que posee un cuerpo debido a su movimiento. La suma de la energía potencia y cinética de un cuerpo es la energía mecánica. | + | Todos los cuerpos presentan energía aunque permanezcan en un estado de equilibrio o reposo. La energía mecánica relaciona la energía que posee un cuerpo a su posición o movimiento. Todos los cuerpos que se encuentran en reposo poseen energía ''potencial'' gravitacional debido a la posibilidad que tienen de movimiento. Sin embargo, no todos poseen energía ''cinética'', que es la que posee un cuerpo debido a su movimiento. La suma de la energía potencial y cinética de un cuerpo es su energía ''mecánica''. |
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| − | Cuando un cuerpo es sometido a una fuerza y este no sufre movimiento, pero sí puede presentar una deformación, entonces se dice que el cuerpo es elástico. La energía algunas veces se puede conservar y se dice que es conservativa, pero en otros casos se libera es otras formas de energía más degradadas. A éstas se les llama formas disipativas de energía. | + | Cuando un cuerpo es sometido a una fuerza y este no sufre movimiento, pero sí puede presentar una deformación, entonces se dice que el cuerpo es ''elástico''. La energía algunas veces se puede conservar y se dice que es ''conservativa'', pero en otros casos se libera es otras formas de energía más degradadas. A éstas se les llama formas ''disipativas'' de energía. |
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| | === Recursos didácticos === | | === Recursos didácticos === |
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| | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} | | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Solicite a los estudiantes investigar sobre el funcionamiento de una hidroeléctrica y anotar en una página del cuaderno. | | Solicite a los estudiantes investigar sobre el funcionamiento de una hidroeléctrica y anotar en una página del cuaderno. |
| − | | + | * Presente a los estudiantes el siguiente video del INDE sobre cómo funciona una hidroeléctrica: |
| − | Presente a los estudiantes el siguiente video del INDE sobre cómo funciona una hidroeléctrica: | |
| | {{Vídeo|450px|7MZ4GZPfKCg}} | | {{Vídeo|450px|7MZ4GZPfKCg}} |
| | * Analice con los estudiantes cómo funciona una hidroeléctrica e identifiquen qué aspectos positivos y negativos tiene, anotando sus aportes en el pizarrón. | | * Analice con los estudiantes cómo funciona una hidroeléctrica e identifiquen qué aspectos positivos y negativos tiene, anotando sus aportes en el pizarrón. |
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| | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Cerciórese que los estudiantes hayan investigado el tema y anotado en su cuaderno sobre el funcionamiento de una hidroeléctrica. | | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Cerciórese que los estudiantes hayan investigado el tema y anotado en su cuaderno sobre el funcionamiento de una hidroeléctrica. |
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| − | Permita que los estudiantes observen un video sobre una hidroeléctrica de Guatemala. | + | Permita que los estudiantes observen el video sobre una hidroeléctrica de Guatemala. |
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| | Invite a los estudiantes a expresar sus ideas. Si es necesario reordene las ideas en la pizarra. | | Invite a los estudiantes a expresar sus ideas. Si es necesario reordene las ideas en la pizarra. |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} | | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
| − | Organice a los estudiantes en parejas | + | Organice a los estudiantes en parejas. |
| | * Solicite a los estudiantes realizar un trifoliar informativo sobre los distintos tipos de energía, explicando cada uno de ellos con imágenes. | | * Solicite a los estudiantes realizar un trifoliar informativo sobre los distintos tipos de energía, explicando cada uno de ellos con imágenes. |
| | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} | | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
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| − | |Presentó respeto a las ideas de los otros integrantes | + | |Prestó respeto a las ideas de los otros integrantes |
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