Participación de medios de comunicación en la promoción de la lectura

Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Promoción de la lectura y participación de la familia y de la comunidad/Participación de medios de comunicación en la promoción de la lectura
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Autor	Lucrecia Choy, Prensa Libre
Área	Comunicación y Lenguaje
Nivel y/o grado	Preprimaria, Primaria, Básico
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML
Responsable de curación	USAID Leer y Aprender
Última actualización	2017/02/28

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Descripción del recurso

Lucrecia Choy / Prensa Libre

Ficha Técnica

Lugar de implementación: cobertura nacional

Población atendida: estudiantes y docentes

Nivel y grados: preprimaria, primaria, básico y nivel preuniversitario

Grupo étnico: maya, ladino, garífuna y xinka

Ámbito y período de implementación: urbano y rural, sector público y privado, a partir de 1982

Participantes: personal de comunicación, comunidad educativa, sociedad civil

Descripción

Prensa Libre ha publicado, durante tres décadas, materiales de lectura que inserta en el matutino en forma de folletos. Aunque desde el principio han tenido un enfoque educativo, el personaje Leo anima la lectura, escritura y ortografía en la serie el Universo de Leo. Como complemento a estas publicaciones, se han ofrecido talleres para docentes para que este material sea aprovechado como un recurso didáctico en el aula. Con los años, además de su presentación en versión papel, esta herramienta está disponible en forma digital en internet.

Objetivo

Apoyar el proceso de aprendizaje de la lectura, tanto la lectura por placer como el desarrollo de estrategias lectoras para mejorar la comprensión.

Experiencia

Formalibros (2000-2012), en 2010 se incorporó a los pueblos guatemaltecos. Universo de Leo (lecturas. 2000-2010).Yo leo y (comprensión lectora. 2014) Cuento con Leo y PreU (pensamiento lógico-matemático. 2015-). El tesoro de la Lectura (material elaborado por Digeduca. 2015) Se incluyen estrategias para desarrollar habilidades lectoras que se detectaron deficientes en las evaluaciones. Ixtz’unun, historias mayas (cuentos de tradición oral. Se publicó en español y en cuatro idiomas de más uso). Magia y misterio , se ha publicado dos veces. Valoro : lecturas, hojas de trabajo, dramatizaciones.

Vinculación al Currículo Nacional Base

Temas del CNB relacionados con las diversas culturas, visión maya, xinka y garífuna. “Yo leo” apoya con estrategias de comprensión lectora, tomando en cuenta el CNB y los resultados de evaluaciones. Todo enmarcado en el área curricular Comunicación y Lenguaje L1 y L2.

Pasos a seguir

• Hacer las publicaciones. En algunos proyectos se han establecido concursos y Leo visita las escuelas y colegios. Se acompaña de talleres para los docentes.

Hay suscriptores que apoyan, para que durante el tiempo que se publican los proyectos se entregue el periódico en su centro educativo y Prensa Libre dona otro. En la actualidad, son apoyados 5000 centros educativos.

Materiales y recursos necesarios

• Publicaciones en la prensa, en Internet, cuentacuentos
• Personaje de Leo que asiste a las escuelas
• Personal capacitado para los talleres para docentes

Aporte al aprendizaje de los niños

Desarrollo del hábito de la lectura y competencia lectora a diferentes niveles.

Testimonio

"Los proyectos educativos se iniciaron para impulsar la publicación, pero cada vez ha surgido mayor demanda y se requirió coordinarse con el Mineduc para apoyar más a los maestros, niños y que se relacionara con el CNB."

Lucrecia Choy, Prensa Libre

Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Espasa).

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes