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| + | <small>[[Tabla de contenidos - Guía de Adecuaciones Curriculares para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales|''Volver a la tabla de contenidos'']]</small> |
| + | |
| + | |
| ==Documento individual de adecuaciones curriculares== | | ==Documento individual de adecuaciones curriculares== |
| ===I. Identificación del alumno o alumna=== | | ===I. Identificación del alumno o alumna=== |
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| |} | | |} |
| | | |
− | == V. Formas de aprendizaje: == | + | == V. Formas de aprendizaje == |
| {| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%" | | {| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%" |
− | | style="width:10%"| | + | | style="width:15%"| |
− | | style="width:40%"| | + | | style="width:35%"| |
− | | style="width:10%"| | + | | style="width:15%"| |
− | | style="width:40%"|
| + | | |
| |- | | |- |
| | colspan="4"| 1. Situación grupal donde el o la alumna aprende con mayor facilidad | | | colspan="4"| 1. Situación grupal donde el o la alumna aprende con mayor facilidad |
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| | valign="bottom"| Observaciones | | | valign="bottom"| Observaciones |
| | colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| | | | colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 4. Posee hábitos de trabajo que permiten el trabajo personal autónomo |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Sí |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| No |
| + | |- |
| + | | valign="bottom"| Observaciones |
| + | | colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 5. Es capaz de generalizar los aprendizajes |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Sí |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| No |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 6. La información la procesa mejor por |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Oido |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Vista |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Motor |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 7. Es capaz de generalizar los aprendizajes |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Solitario/a |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Participativo/a |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Agresivo/a |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Colaborador/a |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Sumiso/a |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Dominante |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Dependiente |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Independiente |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 8. Es capaz de generalizar los aprendizajes |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| |
| + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" |
| + | ! style="width:50%"| Área de Aprendizaje |
| + | ! Explique brevemente el interés o dificultad que presente el niño o niña en cada área |
| + | |- |
| + | | Comunicación y Lenguaje L1 |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Comunicación y Lenguaje L2 |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Matemática |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Medio Social y Natural / Ciencias Naturales y Tecnología |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Ciencias Sociales |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Expresión Artística |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Educación Física |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Productividad y Desarrollo |
| + | | |
| + | |} |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 9. ¿A qué tipo de estímulo responde mejor? |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Físico (contacto) |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Verbal (elogios) |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 10. ¿En qué momento del día su capacidad de atención es mayor? |
| + | |- |
| + | | colspan="4" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 11. ¿Cuánto tiempo es capaz de concentrarse en una actividad? |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Menos de 5 minutos |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Entre 5 y 10 minutos |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Entre 10 y 20 minutos |
| + | | colspan="2"| |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| No existe diferencia con respecto al resto del grupo |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 12. Para mantener la atención necesita |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Períodos de descanso |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Cambio de actividad |
| + | |} |
| + | |
| + | ==VI. Adecuación curricular== |
| + | En este apartado se reflejarán la adecuación de contenidos, metodología, actividades, recursos, tiempo y evaluación. |
| + | |
| + | {| class="wikitable" width="65% style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! style="width:33%"| Elementos del currículum |
| + | ! Adecuaciones del aula |
| + | ! style="width:33%"| Adecuaciones individuales |
| + | |- |
| + | | Contenidos |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Metodología |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Actividades |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Recursos |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Tiempo |
| + | | |
| + | | |
| + | |- |
| + | | Evaluación |
| + | | |
| + | | |
| + | |} |
| + | |
| + | ==VII. Participación y colaboración de la familia en el proceso educativo== |
| + | |
| + | {| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%" |
| + | | style="width:15%"| |
| + | | style="width:35%"| |
| + | | style="width:15%"| |
| + | | |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 1. Asisten a las reuniones convocadas por el o la docente |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom" style="width:45%"| Siempre |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| A veces |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Nunca |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Alguna vez |
| + | |- |
| + | | Observaciones |
| + | | colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 2. Acuden a conversar con el o la docente |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom" style="width:45%"| Con frecuencia |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Sólo cuando son citados |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom" style="width:45%"| Excusan su asistencia |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Ni asisten, ni se excusan |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 3. Han sido informados del proceso de adecuación de su hijo(a) y de sus progresos/dificultades. |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom" style="width:45%"| Sí |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| No |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 4. Comprenden y colaboran siguiendo las instrucciones, recomendaciones y tareas para la familia en casa. |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom" style="width:45%"| Siempre |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| A veces |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| Nunca |
| + | | colspan="2"| |
| + | |- |
| + | | Observaciones |
| + | | colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| <br>Marque la respuesta que considere |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| Manifiestan dificultad para entender lo que se quiere lograr con su hijo o hija. |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| No aceptan las necesidades educativas especiales de su hijo/a. |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| Tienen expectativas muy altas con respecto al desarrollo de su hijo/a. |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| Tienen expectativas muy bajas. |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| Manifiestan desacuerdo entre ambos padres. |
| + | |- |
| + | | Observaciones |
| + | | colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 5. Existen factores socio-económicos, socio-culturales en la familia que afectan el rendimiento del/la estudiante |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom" style="width:45%"| Sí |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| No |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| 6. Existen antecedentes familiares importantes que deban considerarse |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom" style="width:45%"| Sí |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | valign="bottom"| No |
| + | |- |
| + | | Indíquelos |
| + | | colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| |} | | |} |
| + | |
| + | ==VIII. Asignación de tiempos y espacios== |
| + | {| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%" |
| + | | style="width:15%"| |
| + | | style="width:35%"| |
| + | | style="width:15%"| |
| + | | |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| Intervención pedagógica específica por especialista |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom" style="width:45%"| Horas semanales |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| Días |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| Horario |
| + | |- |
| + | | colspan="4"| Formas de intervención pedagógica |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom" style="width:45%"| Aula regular |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | | colspan="3" valign="bottom"| Servicios de apoyo |
| + | |} |
| + | |
| + | ==IX. Recursos== |
| + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" |
| + | ! style="width:25%" valign="top"| Técnicos (planes y programas de estudios, evaluación, etc.) |
| + | ! style="width:25%" valign="top"| Servicios de apoyo |
| + | ! style="width:25%" valign="top"| Financieros (con ONG u otras instituciones de apoyo etc.) |
| + | ! style="width:25%" valign="top"| Comunitarios (padres y madres, alumnos (as) practicantes, voluntarios (as), etc. y frecuencia |
| + | |- |
| + | | style="height:20pt"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | |} |
| + | |
| + | ==X. Coordinaciones== |
| + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
| + | ! style="width:60%" valign="top"| Entre distintos profesionales |
| + | ! valign="top"| Frecuencia |
| + | |- |
| + | | height:20pt"| |
| + | | |
| + | |} |
| + | |
| + | ==XI. Adecuaciones curriculares de acceso al Currículo== |
| + | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" |
| + | | Especificar si las adecuaciones que se realizaron con el alumno son de acceso o a los elementos del currículo |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |- |
| + | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"| |
| + | |} |
| + | |
| + | |
| + | [[Category:Necesidades Educativas Especiales]] [[Category:Materiales de Aprendizaje]] [[Category:Generales]][[Category:Book:Guía_de_Adecuaciones_Curriculares_para_Estudiantes_con_Necesidades_Educativas_Especiales]] |