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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 
| valign="bottom"| Cambio de actividad
 
| valign="bottom"| Cambio de actividad
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|}
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==VI. Adecuación curricular==
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En este apartado se reflejarán la adecuación de contenidos, metodología, actividades, recursos, tiempo y evaluación.
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{| class="wikitable" width="65% style="margin:1em auto 1em auto"
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! style="width:33%"| Elementos del currículum
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! Adecuaciones del aula
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! style="width:33%"| Adecuaciones individuales
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| Contenidos
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| Metodología
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| Actividades
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| Recursos
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| Tiempo
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| Evaluación
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==VII. Participación y colaboración de la familia en el proceso educativo==
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{| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%"
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| style="width:15%"|
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| style="width:35%"|
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| style="width:15%"|
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|-
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| colspan="4"| 1. Asisten a las reuniones convocadas por el o la docente
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom" style="width:45%"| Siempre
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| A veces
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| Nunca
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| Alguna vez
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|-
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| Observaciones
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| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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|-
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| colspan="4"| 2. Acuden a conversar con el o la docente
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom" style="width:45%"| Con frecuencia
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| Sólo cuando son citados
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom" style="width:45%"| Excusan su asistencia
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| Ni asisten, ni se excusan
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|-
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| colspan="4"| 3. Han sido informados del proceso de adecuación de su hijo(a) y de sus progresos/dificultades.
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom" style="width:45%"| Sí
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| No
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|-
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| colspan="4"| 4. Comprenden y colaboran siguiendo las instrucciones, recomendaciones y tareas para la familia en casa.
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom" style="width:45%"| Siempre
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| A veces
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| Nunca
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| colspan="2"|
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|-
 +
| Observaciones
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| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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|-
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| colspan="4"| Marque la respuesta que considere
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom"| Manifiestan dificultad para entender lo que se quiere lograr con su hijo o hija.
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom"| No aceptan las necesidades educativas especiales de su hijo/a.
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom"| Tienen expectativas muy altas con respecto al desarrollo de su hijo/a.
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom"| Tienen expectativas muy bajas.
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom"| Manifiestan desacuerdo entre ambos padres.
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| Observaciones
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| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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|-
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| colspan="4"| 5. Existen factores socio-económicos, socio-culturales en la familia que afectan el rendimiento del/la estudiante
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom" style="width:45%"| Sí
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| No
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| colspan="4"| 6. Existen antecedentes familiares importantes que deban considerarse
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom" style="width:45%"| Sí
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| valign="bottom"| No
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|-
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| Indíquelos
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| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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|}
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==VIII. Asignación de tiempos y espacios==
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{| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%"
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| style="width:15%"|
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| style="width:35%"|
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| style="width:15%"|
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| colspan="4"| Intervención pedagógica específica por especialista
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom" style="width:45%"| Horas semanales
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom"| Días
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom"| Horario
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| colspan="4"| Formas de intervención pedagógica
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom" style="width:45%"| Aula regular
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| colspan="3" valign="bottom"| Servicios de apoyo
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|}
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==IX. Recursos==
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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! style="width:25%" valign="top"| Técnicos (planes y programas de estudios, evaluación, etc.)
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! style="width:25%" valign="top"| Servicios de apoyo
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! style="width:25%" valign="top"| Financieros (con ONG u otras instituciones de apoyo etc.)
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! style="width:25%" valign="top"| Comunitarios (padres y madres, alumnos (as) practicantes, voluntarios (as), etc. y frecuencia
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|}
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==X. Coordinaciones==
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
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! style="width:60%" valign="top"| Entre distintos profesionales
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! valign="top"| Frecuencia
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|-
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|}
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==XI. Adecuaciones curriculares de acceso al Currículo==
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{| style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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| Especificar si las adecuaciones que se realizaron con el alumno son de acceso o a los elementos del currículo
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 
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