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| | Propicie en los estudiantes el intercambio de ideas y experiencias en el marco de la convivencia pacífica, pídales que se organicen en un círculo, de tal manera que puedan verse entre sí al momento de hablar o escuchar, pregúnteles si alguien quiere ser el moderador y proporcione las interrogantes que genere la conversación, a continuación, se presenta algunos ejemplos: | | Propicie en los estudiantes el intercambio de ideas y experiencias en el marco de la convivencia pacífica, pídales que se organicen en un círculo, de tal manera que puedan verse entre sí al momento de hablar o escuchar, pregúnteles si alguien quiere ser el moderador y proporcione las interrogantes que genere la conversación, a continuación, se presenta algunos ejemplos: |
| | {| class="wikitable" style="width:75%; margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" style="width:75%; margin:1em auto 1em auto" |
| − | |style="width:33%"|¿Por qué debo expresar mis emociones? | + | |style="width:33%" valign="top"|¿Por qué debo expresar mis emociones? |
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| | ¿Qué pasa si no expreso mis emociones? | | ¿Qué pasa si no expreso mis emociones? |
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| | ¿Hay emociones buenas y malas? | | ¿Hay emociones buenas y malas? |
| − | |¿Qué pienso de la emoción...? | + | | valign="top"|¿Qué pienso de la emoción...? |
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| | ¿Me he sentido así alguna veze? | | ¿Me he sentido así alguna veze? |
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| | ¿Me gusta o me disgusta sentirme así? | | ¿Me gusta o me disgusta sentirme así? |
| − | |style="width:33%"|¿Qué hago si me siento enojado (a)? | + | |style="width:33%" valign="top"|¿Qué hago si me siento enojado (a)? |
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| | ¿Cómo me puedo reponer cuando esto me pasa? | | ¿Cómo me puedo reponer cuando esto me pasa? |