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| | + | == Introducción == |
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| | + | El Ministerio de Educación de Guatemala en atención a los desafíos que presenta la pandemia de COVID-19, sostiene en su «Protocolo de apoyo emocional y resiliencia para el regreso a clases», actualización 2022, que el objetivo principal es promover la importancia del autocuidado y resiliencia en la comunidad educativa. |
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| | + | La promoción del autocuidado y resiliencia conlleva una serie de acciones a corto, mediano y largo plazo para fortalecer las habilidades socioemocionales en la comunidad educativa, principalmente en estudiantes y docente. |
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| | + | Es por ello que el presente documento «Pausas socioemocionales en el aula» es una herramienta que contiene orientación para planificar las pausas, un ejemplo de una pausa y varias actividades, con el propósito de orientar a los docentes de todos niveles de educación para el desarrollo de acciones que favorezcan las habilidades socioemocionales indispensables en el autocuidado y resiliencia. |
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| | + | Las actividades generales que se presentan como ejemplos pueden ser adaptadas a los diferentes niveles educativos. A través del desarrollo de las actividades se anima a los estudiantes a sentir, pensar, accionar y reflexionar diferentes emociones, como también abordar valores éticos, actitudes y creencias para un desarrollo saludable. |