Busca en cnbGuatemala con Google

Mejorar la calidad de la educación para los estudiantes desfavorecidos económicamente

Información editorial e institucional[1]

La Academia Internacional de Educación
La Oficina Internacional de Educación

Sobre la serie

Introducción

  1. Emplear contenido auténtico, relevante y significativo
  2. Usar tareas de aprendizaje como un componente principal del currículo
  3. Convertirse en guía al costado
  4. Centrarse en estrategias de aprendizaje
  5. Hacer explícitas las expectativas
  6. Integrar lecciones a través del aprendizaje basado en problemas
  7. Incorporar tareas cooperativas
  8. Reconocer y acoger la diversidad de los estudiantes
  9. Conclusiones

Referencias

Notas

  1. Esta publicación fue producida en 2016 por la Academia Internacional de Educación (AIE) Palais des Académies, 1, rue Ducale, 1000 Bruselas, Bélgica, y por la Oficina Internacional de Educación (OIE) P.O. Box 199, 1211 Ginebra 20, Suiza. Está disponible de manera gratuita y se puede reproducir y traducir a otros idiomas. Por favor envíe una copia de cualquier publicación que reproduzca este texto total o parcialmente a la AIE y la OIE. Esta publicación también está disponible en Internet. Consulte la sección “Publicaciones”, de la página “Serie prácticas educativas” en: http://www.ibe.unesco.org Los autores son responsables por la elección y presentación de los hechos contenidos en esta publicación y por las opiniones expresadas en la misma, que no son necesariamente las de la UNESCO/OIE y no comprometen a la organización. Las designaciones empleadas y la presentación del material en esta publicación no implican ninguna expresión de opinión por parte de la UNESCO/OIE sobre la condición jurídica de ningún país, territorio, ciudad ni área, ni de sus autoridades, ni con respecto a la delimitación de sus fronteras o límites. Traducción: Tiziana Laudato y Laura Muñoz por encargo del Gimnasio La Montaña, Bogotá, Colombia (www.glm.edu.co). [Original] impreso en 2016 por Gonnet Imprimeur, 01300 Belley, Francia.