Cambios

<span style="color: #009fd9;">La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar los procesos de evaluación e investigación, para asegurar la calidad educativa, pone en sus manos esta publicación, que espera sea de utilidad a los docentes del área curricular de Comunicación y Lenguaje, del Ciclo de Educación Básica del Nivel de Educación Media, como un instrumento para reflexionar en torno a los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2013.</span>

<span style="color: #009fd9;">La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar los procesos de evaluación e investigación, para asegurar la calidad educativa, pone en sus manos esta publicación, que espera sea de utilidad a los docentes del área curricular de Comunicación y Lenguaje, del Ciclo de Educación Básica del Nivel de Educación Media, como un instrumento para reflexionar en torno a los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2013.</span>

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<center>[[Archivo:Figura uno sacar conclusiones.png|350px|Tabla 1.]]</center>

<center>[[Archivo:CONCLUSIONES-figura_1.jpg |350px|Tabla 1.]]</center>

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| <span style="color: #ffffff;">Porcentaje de respuestas correctas en los ítems que evalúan conclusiones. '''44,76%'''</span>

| <span style="color: #ffffff;"><center>Porcentaje de respuestas correctas en los ítems que evalúan conclusiones. '''44,76%'''</center></span>

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La demanda cognitiva de este ítem requiere del estudiante '''reconocer''' y '''recordar''' la información, '''identificar''' detalles de la información que son importantes para comprender el mensaje y '''categorizarlos, analizar''' toda esta información y '''utilizarla''' para crear nuevos conocimientos y aplicarlos a situaciones nuevas.

La demanda cognitiva de este ítem requiere del estudiante '''reconocer''' y '''recordar''' la información, '''identificar''' detalles de la información que son importantes para comprender el mensaje y '''categorizarlos, analizar''' toda esta información y '''utilizarla''' para crear nuevos conocimientos y aplicarlos a situaciones nuevas.

* Si seleccionaron '''c''', esta no es la opción correcta ya que de la lectura del texto no se puede inferir que la escena haya ocurrido cuando María regresó de su trabajo. Piezas de información como “que tengas un buen día" y "suerte en tu nuevo trabajo” dan pistas al lector para inferir que la escena ocurre antes y no después del trabajo.

* Si seleccionaron '''c''', esta no es la opción correcta ya que de la lectura del texto no se puede inferir que la escena haya ocurrido cuando María regresó de su trabajo. Piezas de información como “que tengas un buen día" y "suerte en tu nuevo trabajo” dan pistas al lector para inferir que la escena ocurre antes y no después del trabajo.

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En conclusión, los errores evidencian que los estudiantes no recuerdan la información del texto, no saben identificar los detalles de la información que son importantes para comprender el mensaje, no comprendieron el sentido general del texto y se confundieron con distractores. Probablemente, no pudieron relacionar la información con conocimientos y experiencias previos.

En conclusión, los errores evidencian que los estudiantes no recuerdan la información del texto, no saben identificar los detalles de la información que son importantes para comprender el mensaje, no comprendieron el sentido general del texto y se confundieron con distractores. Probablemente, no pudieron relacionar la información con conocimientos y experiencias previos.

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# Argudín, Y. y Luna, M. (2001) ''Libro del Profesor. Desarrollo del pensamiento crítico. Habilidades de lectura a nivel superior''. México: Universidad Iberoamericana. Santa Fe. Plaza y Valdés Editores.  

# Argudín, Y. y Luna, M. (2001) ''Libro del Profesor. Desarrollo del pensamiento crítico. Habilidades de lectura a nivel superior''. México: Universidad Iberoamericana. Santa Fe. Plaza y Valdés Editores.  

[[Categoría:Resultados de las evaluaciones]][[Category:Book:Serie_aprender_del_error]]

[[Categoría:Resultados de las evaluaciones]] [[Category:Comunicación y Lenguaje]] [[Category:Básico]] [[Category:Book:Serie_aprender_del_error]]