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| | Los y las estudiantes constituyen el centro del proceso; sin embargo, todaos y todas las personas del currículo propician, fortalecen, dinamizan e interactúan en dicho proceso; de manera que resultan igualmente importantes para "la construcción de una comunidad humana donde la interculturalidad, la equidad y la búsqueda del bien común constituyen prácticas compartidas"<ref>(Marco General de la Transformación Curricular y Currículo Básico para la Educación Primaria - Nivel de Concreción Nacional, p. 36.</ref> | | Los y las estudiantes constituyen el centro del proceso; sin embargo, todaos y todas las personas del currículo propician, fortalecen, dinamizan e interactúan en dicho proceso; de manera que resultan igualmente importantes para "la construcción de una comunidad humana donde la interculturalidad, la equidad y la búsqueda del bien común constituyen prácticas compartidas"<ref>(Marco General de la Transformación Curricular y Currículo Básico para la Educación Primaria - Nivel de Concreción Nacional, p. 36.</ref> |
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| − | {| style="border:2px solid #53BFDD;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%"
| + | :: '''Lea y reflexione''' |
| − | | ''Un momento por favor...''
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| | + | :¿Por qué me impones lo que sabes |
| | + | :si quiero yo aprender lo desconocido y ser fuente en mi propio descubrimiento?... |
| | + | :Dime, que yo tejeré sobre tu historia; |
| | + | :muéstrate para que yo pueda pararme sobre tus hombros... |
| | + | :Revélate para que desde ti pueda yo ser y hacer lo distinto; |
| | + | :No es poco lo que te pido. |
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| | + | ::''Humberto Maturana (fragmentos, Plegaria del Estudiante)'' |
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| − | <center>Esta visión fue desarrollada pensando ambiciosamente en un nuevo país. ¿Qué le parece?
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| − | Para hacer realidad esta visión, reflexione y comparta con sus compañeros(as): ¿Se podría lograr sólo con desearlo? ¿Qué se necesita?</center>
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| | == Notas == | | == Notas == |