Cambios

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* ¿Qué otra información importante podría agregar a esta definición?

* ¿Qué otra información importante podría agregar a esta definición?La '''descentralización''' es un proceso que aumenta la participación de ciertos grupos (o individuos); esto puede lograrse desplazando el poder del gobierno central hacia los gobiernos locales, de una institución centralizada a otra y/o del gobierno al sector privado

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* De acuerdo con la imagen anterior ¿Cómo explicaría la frase “un currículo contextualizado y complementado”?

* De acuerdo con la imagen anterior ¿Cómo explicaría la frase “un currículo contextualizado y complementado”?el curriculum que se operativiza en el aula es uno, el cual se ha '''contextualizado y complementado''' con los elementos generales a nivel regional y local sobre la base de la Propuesta Nacional

* ¿Cómo explicaría la importancia de la contextualización del currículo en la planificación de los aprendizajes?

* ¿Cómo explicaría la importancia de la contextualización del currículo en la planificación de los aprendizajes?constituye un proceso a través del cual, las propuestas curriculares se ajustan a los parámetros particulares de los diversos entornos, instituciones y colectivos donde se aplicarán.

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* ¿Cuál (o cuáles) de las características que presenta la concreción curricular en el nivel nacional pueden ser aprovechadas en la planificación docente?  

* ¿Cuál (o cuáles) de las características que presenta la concreción curricular en el nivel nacional pueden ser aprovechadas en la planificación docente?  

* ¿Por qué?

* ¿Por qué? Puede adaptarse según el contexto donde se aplicará.

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* ¿Qué aspectos o características comparten entre sí las comunidades que pertenecen a una misma región?

* ¿Qué aspectos o características comparten entre sí las comunidades que pertenecen a una misma región? Pues pueden tener tienen en común diversos elementos, como el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el idioma o la religión.

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* ¿Cómo se aprovecharía la información que presenta el mapa lingüístico para la elaboración de una planificación docente contextualizada?

* ¿Cómo se aprovecharía la información que presenta el mapa lingüístico para la elaboración de una planificación docente contextualizada? Elaborandola de acuerdo a la regionalización, aunque también nos encontramos con municipios en donde comparten mas de un idioma.

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* ¿Cuáles son las principales características sociales, políticas, culturales, religiosas y económicas de la comunidad donde labora como docente?

* ¿Cuáles son las principales características sociales, políticas, culturales, religiosas y económicas de la comunidad donde labora como docente?

* ¿Cuál puede ser un problema local importante a tener en cuenta al momento de elaborar una planificación docente?

* ¿Cuál puede ser un problema local importante a tener en cuenta al momento de elaborar una planificación docente? En el ámbito o contexto que se desarrolla no se podría reflejar problema alguno.

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* ¿Qué diferencia fundamental encuentra en ambos términos?

* ¿Qué diferencia fundamental encuentra en ambos términos?

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* Antes de continuar, sería conveniente revisar alguna de las mallas curriculares del CNB de su interés, para familiarizarse con la información de las áreas.

* Antes de continuar, sería conveniente revisar alguna de las mallas curriculares del CNB de su interés, para familiarizarse con la información de las áreas.

<span style="color:grey"><small>(Ejemplos por niveles: [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 2 a 3 años|inicial]], [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años|preprimaria]], [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado|primaria]], [[Malla curricular de Artes Plásticas - Tercer Grado|básico]], [[Malla Curricular de Computación Aplicada - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación|diversificado]]).</small></span>

<span style="color:grey"><small>(Ejemplos por niveles: [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 2 a 3 años|inicial]], [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años|preprimaria]], [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado|primaria]], [[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado|básico]], [[Malla Curricular de Computación Aplicada - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación|diversificado]]).</small></span>

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| rowspan="3" style="border:solid 1px; width:35%; padding:8px" |<center>Se retoma en la metodología el principio psicopedagógico de que el aprendizaje se da en una relación cultural y social del estudiante; esto es lo que permite el desarrollo de capacidades.</center>

| rowspan="3" style="border:solid 1px; width:35%; padding:8px" |<center>Se retoma en la metodología el principio psicopedagógico de que el aprendizaje se da en una relación cultural y social del estudiante; esto es lo que permite el desarrollo de capacidades.</center>

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| rowspan="3" style="border:solid 1px; width:20%; padding:8px" |<center>Un currículo organizado en competencias.</center>

| rowspan="3" style="border:solid 1px; width:20%; padding:8px" |<center>Un currículo organizado en competencias.</center>

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| style="border:solid 1px; padding:8px" |<center>Se da un tratamiento del aprendizaje en forma integrada, haciendo énfasis en las destrezas, actitudes, valores y conocimientos que las y los estudiantes deben desarrollar en un período de formación.</center>

| style="border:solid 1px; padding:8px" |<center>Se da un tratamiento del aprendizaje en forma integrada, haciendo énfasis en las destrezas, actitudes, valores y conocimientos que las y los estudiantes deben desarrollar en un período de formación.</center>

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| style="border:solid 1px; padding:8px" |El manejo del conocimiento es con compromiso y apropiación, lo que hace que el aprendizaje sea significativo.

| style="border:solid 1px; padding:8px" |El manejo del conocimiento es con compromiso y apropiación, lo que hace que el aprendizaje sea significativo.

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El esquema siguiente resume qué es una competencia de aprendizaje.

El esquema siguiente resume qué es una competencia de aprendizaje.

<center>[[file:Qué es una competencia.png|600px]]</center>

<!----- <center>[[file:Qué es una competencia.png|600px]]</center> ------>

== Las competencias ==

== Las competencias ==