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| − | == Estructura de las áreas curriculares == | + | === Estructura de las áreas curriculares == |
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| | En el diseño curricular, se organizan los aprendizajes en áreas que integran la disciplina y la esencia de contenido, con los conocimientos generados desde el contexto. | | En el diseño curricular, se organizan los aprendizajes en áreas que integran la disciplina y la esencia de contenido, con los conocimientos generados desde el contexto. |
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| | {| style="border:2px solid #B18AC0;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #B18AC0;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
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| − | * Antes de continuar, sería conveniente revisar alguna de las mallas curriculares del CNB de su interés, para familiarizarse con la información de las áreas. | + | * Antes de continuar, sería conveniente revisar alguna de las mallas curriculares del CNB de su interés, para familiarizarse con la información de las áreas. <span style="color:grey">Ejemplos por niveles: [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 2 a 3 años|inicial]], [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años|preprimaria]], [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado|primaria]], [[Malla curricular de Artes Plásticas - Tercer Grado|básico]], [[Malla Curricular de Computación Aplicada - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación|diversificado]].</span> |
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