nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Plantilla:Bachillerato/Área de Comunicación y Lenguaje/Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado (editar)
Revisión del 21:59 6 jul 2016
, hace 7 años→Criterios de Evaluación
:*Ir a la [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular|Malla Curricular de {{SUBPAGENAME}}]]
:*Ir a la [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular|Malla Curricular de {{SUBPAGENAME}}]]
== Criterios de Evaluación ==
Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal orientar a los docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo, según las competencias establecidas en el currículo. Puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje-evaluación-enseñanza.
Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro.
#Aplica, en forma autónoma, conocimientos sobre la lengua y el proceso de comunicación para expresarse en forma eficaz de acuerdo al contexto:
#*produciendo textos con lenguaje verbal o no verbal, para exponer ideas, recrear realidades, con sentido crítico.
#*expresándose con soltura en cualquier nivel de registro lingüístico, de acuerdo a la intención comunicativa y los interlocutores.
#*analizando las implicaciones culturales, sociales e ideológicas de manifestaciones humanas como la publicidad, los símbolos patrios, los signos, graffiti, entre otros.
#*generando textos que toman en cuenta las variantes dialectales de su idioma y de otros idiomas nacionales.
#*estructurando textos de acuerdo a lo establecido por las disciplinas que estudian la lengua.
#Analiza crítica y creativamente las diferentes manifestaciones literarias de los Pueblos de Guatemala y de América:
#*leyendo textos de diversa índole, género, temática y origen.
#*determinando el valor de la herencia cultural transmitida en la literatura oral y escrita de los Pueblos.
#*estableciendo relaciones de causa-efecto, contrastes, semejanzas, entre otros.
#*expresando una opinión sobre la lectura personal de las obras seleccionadas, contrastando el punto de vista del autor con el propio, así como el contexto y su propia experiencia.
#*planteando hipótesis sobre la relación entre contexto, lengua y otros factores con el significado de las obras literarias estudiadas.
#*generando un debate sobre el valor de la literatura en la creación del pensamiento crítico de los Pueblos americanos.
#Produce textos escritos que evidencian su conocimiento de las obras hispanoamericanas, la gramática y la normativa del idioma:
#*escribiendo pequeños textos de diversa índole, según la intención comunicativa.
#*expresando sus sentimientos y emociones en textos de índole subjetiva y con intencionalidad estética.
#*utilizando como epígrafe o como parte del texto, referencias literarias de los Pueblos americanos y de la cultura popular y local.
#*redactando textos con menos de cinco faltas ortográficas (literal, puntual, de entonación).
#*componiendo textos que evidencian la concordancia gramatical y un vocabulario amplio.
#Expone en forma eficaz y atractiva sobre un tema del currículo o de actualidad:
#*realizando investigaciones en diferentes medios sobre un tema de interés.
#*elaborando síntesis, organizadores y fichas sobre la información recabada.
#*utilizando recursos audiovisuales como apoyo expositivo.
#*aplicando sus conocimientos sobre los diferentes tipos de discurso.
#*argumentando con claridad su punto de vista y los conocimientos generados con la investigación.
== Bibliografía ==
== Bibliografía ==
:*Ir a la [[{{PAGENAME}}/Bibliografía|Bibliografía]]
:*Ir a la [[{{PAGENAME}}/Bibliografía|Bibliografía]]
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
<noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude>