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| {{Título}} | | {{Título}} |
| + | == Diseño del currículo == |
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| El currículo desempeña un papel muy importante en la definición de la calidad de la educación. Se le considera pertinente y relevante en la medida que responde a las expectativas de los diferentes grupos sociales en lo que respecta a las capacidades que se desarrollarán en los estudiantes desde un punto de vista eminentemente educativo. Como proceso, el currículo tiene su propia dinámica, la cual responde a los principios que lo rigen y a las condiciones socioeconómicas del medio. | | El currículo desempeña un papel muy importante en la definición de la calidad de la educación. Se le considera pertinente y relevante en la medida que responde a las expectativas de los diferentes grupos sociales en lo que respecta a las capacidades que se desarrollarán en los estudiantes desde un punto de vista eminentemente educativo. Como proceso, el currículo tiene su propia dinámica, la cual responde a los principios que lo rigen y a las condiciones socioeconómicas del medio. |
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| | 11. Práctica supervisada (200 horas). | | | 11. Práctica supervisada (200 horas). |
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| + | === Distribución del tiempo === |
| + | {| class="wikitable" width="45%" style="margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" |
| + | |+ Tabla No. 2: Distribución del Tiempo |
| + | |-valign="top" |
| + | ! | Áreas y Subáreas |
| + | ! | 4to. |
| + | ! | 5to. |
| + | ! | 6to. |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Comunicación y Lenguaje |
| + | |-valign="top" |
| + | | 1. Lengua y Literatura |
| + | | 5 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 2. Lengua y Literatura |
| + | | |
| + | | 5 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 3. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés Técnico) |
| + | | 3 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 4. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés Técnico) |
| + | | |
| + | | 3 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 5. Tecnologías de la Información y la Comunicación |
| + | | 2 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 6. Tecnologías de la Información y la Comunicación |
| + | | |
| + | | 2 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Matemáticas |
| + | |-valign="top" |
| + | | 7. Matemáticas |
| + | | 5 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 8. Matemáticas |
| + | | |
| + | | 5 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 9. Estadística Descriptiva |
| + | | |
| + | | |
| + | | 2 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Ciencias Naturales |
| + | |-valign="top" |
| + | | 10. Física |
| + | | 3 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 11. Biología |
| + | | |
| + | | |
| + | | 3 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 12. Química |
| + | | |
| + | | 3 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Ciencias Sociales y Formación Ciudadana |
| + | |-valign="top" |
| + | | 13. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana |
| + | | 3 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 14. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana |
| + | | |
| + | | 3 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Psicología |
| + | |-valign="top" |
| + | | 15. Psicología |
| + | | 2 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Filosofía |
| + | |-valign="top" |
| + | | 16. Ética Profesional y Relaciones Humanas |
| + | | |
| + | | |
| + | | 3 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Expresión Artística |
| + | |-valign="top" |
| + | | 17. Expresión Artística. |
| + | | 2 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Educación Física |
| + | |-valign="top" |
| + | | 18. Educación Física |
| + | | 2 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Investigación |
| + | |-valign="top" |
| + | | 19. Elaboración y Gestión de Proyectos |
| + | | |
| + | | 2 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 20. Seminario |
| + | | |
| + | | |
| + | | 3 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Tecnología |
| + | |-valign="top" |
| + | | 21. Higiene y Seguridad en el trabajo |
| + | | |
| + | | |
| + | | 4 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 22. Electricidad Básica y Electromagnetismo |
| + | | 6 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 23. Electrónica Analógica |
| + | | 6 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 24. Electrónica Digital |
| + | | |
| + | | 6 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 25. Reparación de Computadoras |
| + | | |
| + | | 6 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 26. Electrónica Digital |
| + | | |
| + | | |
| + | | 7 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 27. Reparación de computadoras |
| + | | |
| + | | |
| + | | 7 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 28. Taller de Electrónica Analógica |
| + | | 8 |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 29. Taller Electrónica Digital y Reparación de Computadoras |
| + | | |
| + | | 8 |
| + | | |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | 30. Taller Electrónica Digital y Reparación de Computadoras |
| + | | |
| + | | |
| + | | 8 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | ! style="background-color:#CEE7FF" colspan="4" | Práctica |
| + | |-valign="top" |
| + | | 31. Práctica supervisada |
| + | | |
| + | | |
| + | | 4 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | | Total |
| + | | 47 |
| + | | 47 |
| + | | 45 |
| + | |} |
| + | |
| + | == Desarrollo de las Áreas == |
| + | |
| + | A continuación se presentan las áreas del currículo que se desarrollan durante la carrera; cada una se identifica con un diferente color, e incluye descripción, competencias de área, apuntes metodológicos para estimular el aprendizaje, actividades sugeridas y criterios de evaluación. |
| + | |
| + | Las subáreas en las mallas curriculares incluyen competencias, indicadores de logro y contenidos. |
| + | |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Comunicación y Lenguaje|Área de Comunicación y Lenguaje]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Matemáticas|Área de Matemáticas]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana|Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Educación Física|Área de Educación Física]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Expresión Artística|Área de Expresión Artística]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Filosofía|Área de Filosofía]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Ciencias Naturales|Área de Ciencias Naturales]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Psicología|Área de Psicología]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Investigación|Área de Investigación]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Administración|Área de Administración]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Productividad y desarrollo|Área de Productividad y desarrollo]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Tecnología|Área de Tecnología]] |
| + | * [[Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales/Área de Práctica Supervisada|Área de Práctica Supervisada]] |