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| | ## cuando escuchen la voz masculina coloquen el pompón hacia atrás c. cuando escuchen solo la guitarra levanten el pompón. | | ## cuando escuchen la voz masculina coloquen el pompón hacia atrás c. cuando escuchen solo la guitarra levanten el pompón. |
| | # Realizan producciones sonoras [[Archivo:Relatos sonoros.png|right|200px]] | | # Realizan producciones sonoras [[Archivo:Relatos sonoros.png|right|200px]] |
| − | ## Relatos sonoros | + | ## Relatos sonoros< br>//Que llueva, que llueva <br>Que llueva sin parar// <br><br>Y llueve sobre el río <br>Y llueve sobre el mar <br>Y llueve en el campo <br>Y llueve en la ciudad. <br><br>Que llueva...<div style="clear:both; border:solid 1px; border-radius:6px; width:70%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px"> |
| − | <poem>//Que llueva, que llueva Que llueva sin parar// | |
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| − | Y llueve sobre el río | |
| − | Y llueve sobre el mar | |
| − | Y llueve en el campo | |
| − | Y llueve en la ciudad. | |
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| − | Que llueva. . . | |
| − | </poem><div style="clear:both; border:solid 1px; border-radius:6px; width:70%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px"> | |
| | * Identifican los sonidos que se desligan del texto y los que se infieren de la escena, por ejemplo: | | * Identifican los sonidos que se desligan del texto y los que se infieren de la escena, por ejemplo: |
| | ** el viento que antecede a la lluvia | | ** el viento que antecede a la lluvia |
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| | * Escogen los materiales sonoros que sean pertinentes. | | * Escogen los materiales sonoros que sean pertinentes. |
| | * Realizan diversas secuencias sonoras de acuerdo a lo que sugiere su imaginación.</div> | | * Realizan diversas secuencias sonoras de acuerdo a lo que sugiere su imaginación.</div> |
| − | * Sonorizan cuentos<br>[[Archivo:Sonorizar un cuento.png|right|200px]]<ref>Malbrán, S. El aprendizaje musical de los niños (1991 p: 93)</ref><div style="clear:both; border:solid 1px; border-radius:6px; width:70%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px">Para sonorizar un cuento, el o la docente debe guiar a niños y niñas para que exploren una variedad de objetos, o sonidos corporales y elijan aquellos que pueden producir los efectos sonoros deseados, de acuerdo a los elementos del cuento que lo demanden. Luego de ensayar los diversos efectos, el o la docente narra el cuento y los niños y las niñas producen los efectos sonoros.</div> | + | ## Sonorizan cuentos<br>[[Archivo:Sonorizar un cuento.png|right|200px]]<ref>Malbrán, S. El aprendizaje musical de los niños (1991 p: 93)</ref><div style="clear:both; border:solid 1px; border-radius:6px; width:70%; margin:1em auto 1em auto; padding:10px">Para sonorizar un cuento, el o la docente debe guiar a niños y niñas para que exploren una variedad de objetos, o sonidos corporales y elijan aquellos que pueden producir los efectos sonoros deseados, de acuerdo a los elementos del cuento que lo demanden. Luego de ensayar los diversos efectos, el o la docente narra el cuento y los niños y las niñas producen los efectos sonoros.</div> |
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| | === Actividades para el nivel primario === | | === Actividades para el nivel primario === |