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| | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1|Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1|Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)]] |
| | | valign="top"|<center>5</center> | | | valign="top"|<center>5</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 1: Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora|1. Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 4: Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.]] |
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| − | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 2: Expresa, oralmente, con seguridad sus sentimientos, pensamientos, emociones y experiencias|2. Expresa, oralmente, con seguridad sus sentimientos, pensamientos, emociones y experiencias.]] | + | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 5: Utiliza, correctamente los trazos de las letras y los patrones de pronunciación y acentuación de las palabras al expresarse oralmente y por escrito|5. Utiliza, correctamente los trazos de las letras y los patrones de pronunciación y acentuación de las palabras al expresarse oralmente y por escrito.]] |
| − | | |
| − | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 3: Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación|3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.]]
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| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2|Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2|Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)]] |
| | | valign="top"|<center>3</center> | | | valign="top"|<center>3</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2#Competencia 1: Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula, apoyado con gestos y movimientos del cuerpo|1. Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula, con apoyo de gestos y movimientos del cuerpo.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2#Competencia 2: Identifica visualmente, figuras, imágenes, y palabras del vocabulario básico|2. Identifica visualmente, figuras, imágenes, y palabras del vocabulario básico.]] |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas|Matemáticas]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas|Matemáticas]] |
| | | valign="top"|<center>5</center> | | | valign="top"|<center>5</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 1: Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos|1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 4: Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la información con su entorno familiar|4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la información con su entorno familiar.]] |
| − | | |
| − | [[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 2: Expresa ideas de patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar|2: Expresa ideas de patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar.]]
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| − | | |
| − | [[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 3: Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos|3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos]]
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| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural|Medio Social y Natural ]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural|Medio Social y Natural ]] |
| | | valign="top"|<center>4</center> | | | valign="top"|<center>4</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 1: Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.|1. Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 3: Identifica los seres vivos y su relación con el |
| | + | medio ambiente, cuidando a los de su entorno inmediato|3. Identifica los seres vivos y su relación con el |
| | + | medio ambiente, cuidando a los de su entorno inmediato.]] |
| | | | |
| − | [[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 2: Explica la relación entre los factores bióticos y abióticos de ecosistemas de su comunidad, participando en actividades de rescate, protección y conservación del patrimonio natural y cultural de su entorno.|2. Explica la relación entre los factores bióticos y abióticos de ecosistemas de su comunidad, participando en actividades de rescate, protección y conservación del patrimonio natural y cultural de su entorno.]] | + | [[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 4: Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y |
| | + | los saberes de su comunidad como método de aprendizaje|4. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y |
| | + | los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.]] |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana|Formación Ciudadana]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana|Formación Ciudadana]] |
| | | valign="top"|<center>2</center> | | | valign="top"|<center>2</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana#Competencia 1: Valora su participación personal, la de su madre, su padre y sus compañeras y compañeros en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula.|1. Valora su participación personal, la de su madre, su padre y sus compañeras y compañeros en el desarrollo de actividades en la familia y en el aula]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana#Competencia 2: Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como niña o niño en la vida escolar y familiar|2. Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones interpersonales como niña o niño en la vida escolar y familiar]] |
| | + | [[Primer Grado - Formación Ciudadana#Competencia 3: Comparte responsabilidades, deberes y obligaciones en la organización y gobierno escolar del aula|3. Comparte responsabilidades, deberes y obligaciones en la organización y gobierno escolar del aula]] |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística|Expresión Artística]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística|Expresión Artística]] |
| | | valign="top"|<center>2</center> | | | valign="top"|<center>2</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística#Competencia 1: Identifica los recursos necesarios para la creación artística.|1. Identifica los recursos necesarios para la creación artística.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística#Competencia 2: Integra las diversas manifestaciones artísticas |
| | + | con distintos aspectos de la vida de su comunidad respetando las normas de convivencia|2. Integra las diversas manifestaciones artísticas con distintos aspectos de la vida de su comunidad respetando las normas de convivencia.]] |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física|Educación Física]] | | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física|Educación Física]] |
| | | valign="top"|<center>2</center> | | | valign="top"|<center>2</center> |
| − | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física#Competencia 1: Reconoce su esquema corporal y la forma de poder utilizarlo para realizar diversas actividades.|1. Reconoce su esquema corporal y la forma de poder utilizarlo para realizar diversas actividades.]] | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física#Competencia 2: Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices|2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.]] |
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| | |} | | |} |
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| | ===Herramientas pedagógicas del bloque 2=== | | ===Herramientas pedagógicas del bloque 2=== |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: La entrevista|La entrevista]] | + | :[[Herramienta pedagógica: ¿Qué pasó después?|¿Qué pasó después?]] |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: Las secuencias revueltas|Las secuencias revueltas]] | + | :[[Herramienta pedagógica: El mono Miguelón|El mono Miguelón]] |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: Veo, veo e imagino|Veo, veo e imagino]] | + | :[[Herramienta pedagógica: Pienso, agrupo y comparto|Pienso, agrupo y comparto]] |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: Mi bolsa matemática|Mi bolsa matemática]] | + | :[[Herramienta pedagógica: El gusanito mágico|El gusanito mágico]] |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: Nuestro libro|Nuestro libro]] | + | :[[Herramienta pedagógica: El banco|El banco]] |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: Mi escuela necesita|Mi Escuela necesita]] | + | :[[Herramienta pedagógica: Mi matemática maya|Mi matemática maya]] |
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| − | :[[Herramienta pedagógica: La fábula|La Fábula]] | + | :[[Herramienta pedagógica: Agrupo, resto y compruebo|Agrupo, resto y compruebo]] |