| Línea 8: |
Línea 8: |
| | ==¿Para qué sirve?== | | ==¿Para qué sirve?== |
| | | | |
| − | * Para desarrollar la participación de las niñas y los niños. o Para asociar un hecho ante una o varias preguntas, lo que le permitirá al niño o la niña buscar una serie de respuestas lógicas según la | + | * Para desarrollar la participación de las niñas y los niños. o Para asociar un hecho ante una o varias preguntas, lo que le permitirá al niño o la niña buscar una serie de respuestas lógicas según la naturaleza del caso. |
| − | * naturaleza del caso.
| + | * Para desarrollar el pensamiento creativo y reflexivo en materia de análisis de situaciones y resolución de problemas escolares y de la vida diaria. o Para el desarrollo de las habilidades táctiles, olfativas, auditivas, visuales y gustativas, según el procedimiento a utilizar. |
| − | * Para desarrollar el pensamiento creativo y reflexivo en materia de análisis | + | * Para favorecer el desarrollo de destrezas de aprendizaje, relacionadas a las diversas áreas o asignaturas del currículo. |
| − | * de situaciones y resolución de problemas escolares y de la vida diaria. o Para el desarrollo de las habilidades táctiles, olfativas, auditivas, visuales
| + | * Para generar motivación por conocer lo desconocido, asociado a la búsqueda de respuestas ante preguntas específicas. |
| − | * y gustativas, según el procedimiento a utilizar.
| |
| − | * Para favorecer el desarrollo de destrezas de aprendizaje, relacionadas a | |
| − | * las diversas áreas o asignaturas del currículo.
| |
| − | * Para generar motivación por conocer lo desconocido, asociado a la | |
| − | * búsqueda de respuestas ante preguntas específicas.
| |
| | | | |
| | ==¿Cómo se hace?== | | ==¿Cómo se hace?== |
| Línea 23: |
Línea 18: |
| | * Promueva la participación de todos los niños y las niñas, por medio de sus experiencias y conocimientos individuales y colectivos, en la escuela y fuera de ella (conocimientos previos). | | * Promueva la participación de todos los niños y las niñas, por medio de sus experiencias y conocimientos individuales y colectivos, en la escuela y fuera de ella (conocimientos previos). |
| | * Organice su caja de materiales u objetos que le servirán para realizar las diferentes actividades. | | * Organice su caja de materiales u objetos que le servirán para realizar las diferentes actividades. |
| − | * Elabore un listado de preguntas que utilizará según el propósito a desarrollar o Establezca un diálogo abierto y de confianza permanente con los niños y | + | * Elabore un listado de preguntas que utilizará según el propósito a desarrollar o Establezca un diálogo abierto y de confianza permanente con los niños y las niñas de su grado. |
| − | * las niñas de su grado.
| + | * Según el propósito de la actividad y la organización requerida (individual, en parejas o en grupos mixtos de 4 ó 5) proporcione una bolsa que no permita ver los objetos que se introducirán en ella. |
| − | * Según el propósito de la actividad y la organización requerida (individual, | |
| − | * en parejas o en grupos mixtos de 4 ó 5) proporcione una bolsa que no permita ver los objetos que se introducirán en ella.
| |
| | * Introduzca en la bolsa los objetos que utilizarán para el desarrollo de las actividades. | | * Introduzca en la bolsa los objetos que utilizarán para el desarrollo de las actividades. |
| − | * Realice las preguntas previamente establecidas y motive a las niñas y a los niños para que elaboren sus propias preguntas. o Propicie la discusión grupal y en plenaria para conocer las diferentes | + | * Realice las preguntas previamente establecidas y motive a las niñas y a los niños para que elaboren sus propias preguntas. o Propicie la discusión grupal y en plenaria para conocer las diferentes experiencias de los grupos de trabajó. |
| − | * experiencias de los grupos de trabajó.
| + | * Pida a los niños y las niñas que comenten los resultados en el grupo y ante la plenaria. |
| − | * Pida a los niños y las niñas que comenten los resultados en el grupo y ante | + | * Relacione las diferentes actividades a realizar con las fuentes bibliográficas (textos, libros, revistas, y otros) existentes en el aula o escuela. |
| − | * la plenaria.
| + | * Oriente y motive a los niños y las niñas en aspectos de orden, limpieza, trabajo en grupo, respeto a las reglas de juego, responsabilidad, apoyo, y respeto a las individualidades para que por medio de estas actividades se fomenten los valores. |
| − | * Relacione las diferentes actividades a realizar con las fuentes | |
| − | * bibliográficas (textos, libros, revistas, y otros) existentes en el aula o
| |
| − | * escuela.
| |
| − | * Oriente y motive a los niños y las niñas en aspectos de orden, limpieza, | |
| − | * trabajo en grupo, respeto a las reglas de juego, responsabilidad, apoyo, y respeto a las individualidades para que por medio de estas actividades se fomenten los valores.
| |
| | | | |
| | ==Qué recursos se necesitan:== | | ==Qué recursos se necesitan:== |
| Línea 42: |
Línea 30: |
| | Bolsa de papel o plástico u otro material (que no permita ver los objetos que se introducirán). Objetos al alcance del niño o la niña. Listado de preguntas. Libros o textos escolares. | | Bolsa de papel o plástico u otro material (que no permita ver los objetos que se introducirán). Objetos al alcance del niño o la niña. Listado de preguntas. Libros o textos escolares. |
| | | | |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Metodología]] [[Category:Herramientas]] [[Category:Matemáticas]] | + | [[Category:Primaria]] [[Category:Metodología]] [[Category:Herramientas]] [[Category:Matemáticas]] [[Category:ODEC]] |