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| | == Qué es? == | | == Qué es? == |
| − | La escritura es una parte importante de la lectura funcional. Esta buena práctica se enfoca en completar textos que ayuden a los jóvenes a desarrollar planes de mejora. Algunos ejemplos son formularios, solicitudes, per les, cronogramas y planes, etc. Esta buena práctica se enfoca en trabajar un plan para mejorar la vida personal, familiar y/o comunitaria. | + | La escritura es una parte importante de la lectura funcional. Esta buena práctica se enfoca en completar textos que ayuden a los jóvenes a desarrollar planes de mejora. Algunos ejemplos son formularios, solicitudes, perfiles, cronogramas y planes, etc. Esta buena práctica se enfoca en trabajar un plan para mejorar la vida personal, familiar y/o comunitaria. |
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| | == ¿Por qué es importante? == | | == ¿Por qué es importante? == |
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| | == ¿Cómo se aplica? == | | == ¿Cómo se aplica? == |
| − | La idea es usar a la escritura para aprender y mejorar la vida del lector. Para la elaboración y ejecución de un proyecto que se desarrolle siguiendo estos pasos: | + | La idea es usar a la escritura para aprender y mejorar la vida del lector. Se escribe un plan de mejora siguiendo el siguiente formato: |
| − | | + | # Justificación del proyecto – se da una explicación del ''por qué'' es importante el proyecto. Para ello se escribe un listado de las necesidades de la comunidad a la que va dirigido y de por qué es importante para ellos el proyecto. |
| − | Se escribe un plan de mejora siguiendo el siguiente formato: | |
| − | # justificación del proyecto – se da una explicación del “por qué” es importante el proyecto. Para ello se escribe un listado de las necesidades de la comunidad a la que va dirigido y de por qué es importante para ellos el proyecto. | |
| | # Objetivo – se escribe cuál es el objetivo o propósito del proyecto. | | # Objetivo – se escribe cuál es el objetivo o propósito del proyecto. |
| − | # Beneficiarios – se escribe quiénes serán los que se van a bene ciar del proyecto, describiendo sus características. | + | # Beneficiarios – se escribe quiénes serán los que se van a beneficiar del proyecto, describiendo sus características. |
| | # Actividades – se detallan por escrito los pasos a seguir en el desarrollo del proyecto. | | # Actividades – se detallan por escrito los pasos a seguir en el desarrollo del proyecto. |
| | # Reflexión – se analiza el plan con mucha atención para ver si el proyecto se puede implementar. Para apoyar en esta reflexión, se leerán otros proyectos en los que se hayan trabajado objetivos similares. | | # Reflexión – se analiza el plan con mucha atención para ver si el proyecto se puede implementar. Para apoyar en esta reflexión, se leerán otros proyectos en los que se hayan trabajado objetivos similares. |
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| | '''Nombre del proyecto de mejora:''' “Cuidando el medio ambiente en la Aldea Los Duraznales” | | '''Nombre del proyecto de mejora:''' “Cuidando el medio ambiente en la Aldea Los Duraznales” |
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| − | '''1. Justificación del proyecto:''' Las basura es un problema que afecta a la comunidad en un sentido higiénico, visual y ecológico. | + | # '''Justificación del proyecto:''' Las basura es un problema que afecta a la comunidad en un sentido higiénico, visual y ecológico. |
| − | | + | # '''Objetivo:''' sensibilizar a los habitantes de la Aldea Los Duraznales para que clasifiquen la basura. |
| − | '''2. Objetivo:''' sensibilizar a los habitantes de la Aldea Los Duraznales para que clasi quen la basura. | + | # '''Beneficiarios:''' 512 familias de la Aldea Los Duraznales. |
| − | | + | # '''Actividades:''' |
| − | '''3. Beneficiarios:''' 512 familias de la Aldea Los Duraznales. | + | #* Elaboración de Plan de sensibilización. |
| − | | + | #* Redacción de solicitudes de apoyo. |
| − | '''4. Actividades:''' | + | #* Elaboración de afiches para promocionar las actividades. |
| − | * Elaboración de Plan de sensibilización. | + | #* Desarrollo de la campaña de sensibilización. Se decidió desarrollar la técnica de las 3R para trabajar el tema con la comunidad. [[Archivo:Reducir, reutilizar, reciclar.png|450px|center]] |
| − | * Redacción de solicitudes de apoyo. | + | # '''Reflexión sobre los resultados de las actividades'''. |
| − | * Elaboración de afiches para promocionar las actividades. | |
| − | * Desarrollo de la campaña de sensibilización. Se decidió desarrollar la técnica de las 3R para trabajar el tema con la comunidad. | |
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| − | [[Archivo:Reducir, reutilizar, reciclar.png|450px|center]] | |
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| − | '''5. Reflexión sobre los resultados de las actividades'''. | |
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| | == ¿Dónde encontrar recursos adicionales? == | | == ¿Dónde encontrar recursos adicionales? == |
| | * Pang, E., A. Muaka, E. B. Bernhardt y M. L. Kamil (2006). [[Serie prácticas educativas/12. La enseñanza de la lectura/Lectura y escritura integradas|"Lectura y escritura integradas"]] en ''[[Serie prácticas educativas/12. La enseñanza de la lectura|La enseñanza de la lectura]]''. Serie Prácticas Educativas. Academia Internacional de Educación y Oficina Internacional de Educación - UNESCO, Ginebra. | | * Pang, E., A. Muaka, E. B. Bernhardt y M. L. Kamil (2006). [[Serie prácticas educativas/12. La enseñanza de la lectura/Lectura y escritura integradas|"Lectura y escritura integradas"]] en ''[[Serie prácticas educativas/12. La enseñanza de la lectura|La enseñanza de la lectura]]''. Serie Prácticas Educativas. Academia Internacional de Educación y Oficina Internacional de Educación - UNESCO, Ginebra. |
| − | * Como mejorar tu escritura (http://es.wikihow.com/mejorar-tu-escritura) | + | * Cómo mejorar tu escritura (http://es.wikihow.com/mejorar-tu-escritura) |
| − | * Consejos para padres de adolescentes con dificultades para escribir (http://www.colorincolorado.org/es/articulo/consejos-para-padres-de-adolescentes-con-di cultades-para-es-cribir) | + | * Consejos para padres de adolescentes con dificultades para escribir (http://www.colorincolorado.org/es/articulo/consejos-para-padres-de-adolescentes-con-dificultades-para-es-cribir) |
| | * Otras técnicas y actividades para... escribir (http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/docs/Ado7.pdf) | | * Otras técnicas y actividades para... escribir (http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/docs/Ado7.pdf) |
| − | * Como enseñar a escribir (http://es.wikihow.com/ense%C3%B1ar-a-escribir) | + | * Cómo enseñar a escribir (http://es.wikihow.com/ense%C3%B1ar-a-escribir) |
| | * Relación entre la motivación y la escritura (http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-05342006000300003) | | * Relación entre la motivación y la escritura (http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-05342006000300003) |
| | * Cómo ayudar a su adolescente a desarrollar buenos hábitos de estudio (https://www.understood.org/es-mx/school-learning/learning-at-home/homework-study-skills/how-to-helpyour-teen-develop-good-study-habits) | | * Cómo ayudar a su adolescente a desarrollar buenos hábitos de estudio (https://www.understood.org/es-mx/school-learning/learning-at-home/homework-study-skills/how-to-helpyour-teen-develop-good-study-habits) |
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| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]][[Category:Book:Manual_de_buenas_prácticas_para_el_desarrollo_de_la_lectoescritura_funcional_con_jóvenes]] |