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| | “Recuerden, las pruebas objetivas siguen siendo útiles en la evaluación de los estudiantes. Sin embargo no deben emplearse para evaluar memoria sino para evaluar la aplicación de lo que los estudiantes han aprendido. | | “Recuerden, las pruebas objetivas siguen siendo útiles en la evaluación de los estudiantes. Sin embargo no deben emplearse para evaluar memoria sino para evaluar la aplicación de lo que los estudiantes han aprendido. |
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| − | Deben dejar de evaluar el qué para enfocarse en el para qué y el por qué.” (MINEDUC, Herramientas de evaluación en el aula 2006). | + | Deben dejar de evaluar el qué para enfocarse en el para qué y el por qué.” (MINEDUC, ''[[Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula|Herramientas de evaluación en el aula]]'' 2006). |
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| | [[Archivo:Trabajo en mesa de clase.png|center|250px]] | | [[Archivo:Trabajo en mesa de clase.png|center|250px]] |