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'''Hilando historias para la Paz'''
'''Hilando historias para la Paz'''
== Introducción ==
== Introducción: la telaraña ==
== Materiales: ==
== Materiales: ==
* ¿Qué actores se mencionan en los afiches?
* ¿Qué actores se mencionan en los afiches?
Pueden escribir sus respuestas en el cuaderno. Luego en plenaria algunos grupos comentan sus respuestas y el docente orienta y aclara la información si es necesario.
Pueden escribir sus respuestas en el cuaderno. Luego en plenaria algunos grupos comentan sus respuestas y el docente orienta y aclara la información si es necesario.
{| class="wikitable"
! colspan="2" |Recursos asociados a esta Fanzine
|-
|Recurso1
|[[Hilos del tiempo/Hilando historias para la Paz|Hilando historias para la Paz]]
|-
|Recurso 2
|[[Hilos del tiempo/Hilvanar la trama del conflicto|Hilvanar la trama del conflicto]]
|}
== Comunicación ==
== Comunicación ==
* ''“Los jóvenes no quieren saber nada de lo que pasó en el conflicto armado”''
* ''“Los jóvenes no quieren saber nada de lo que pasó en el conflicto armado”''
* ''“Es mejor que las nuevas generaciones no conozcan nada de lo ocurrido”''
* ''“Es mejor que las nuevas generaciones no conozcan nada de lo ocurrido”''
Pedir que en su cuaderno escriban su opinión sobre esas frases. Finalmente discuten en plenaria.
Pedir que en su cuaderno escriban su opinión sobre esas frases. Finalmente discuten en plenaria.
== Para saber más ==
== Para saber más ==
Informe de la Comisión para el Esclarecimiento Histórico.
Informe de la Comisión para el Esclarecimiento Histórico.
[[Hilos del tiempo/decreto legislativo 48-2008|Decreto 48-2008]], Día de la dignidad de las víctimas del conflicto armado.
[[Hilos del tiempo/decreto legislativo 48-2008|Decreto 48-2008]], Día de la dignidad de las víctimas del conflicto armado.
* ¿Cuál es significado del monumento de la ilustración? ¿Dónde está ubicado?
* ¿Cuál es significado del monumento de la ilustración? ¿Dónde está ubicado?
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[[Category:Book:Hilos_del_tiempo]]
|Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
|Área=Ciencias Sociales y Ciudadanía
|Área=Ciencias Sociales
|Grado=Básico 3er grado
|Grado=Diversificado 4to grado
|Grado=Diversificado 5to grado
|Grado=Básico
|Grado=Diversificado
|Competencia=1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
|Competencia=2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad.
|Indicador=1.1. Reconoce que la sociedad contemporánea es resultado de procesos históricos.
|Indicador=3.4. Se interesa por profundizar en los procesos de la historia reciente de Guatemala.
|Indicador=2.2 Analiza el período de construcción de uno de los tantos ciclos de cultura de violencia que han azotado a Guatemala.
|Saber declarativo=1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno.
|Saber declarativo=3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.
|Saber declarativo=3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado
|Saber declarativo=3.4.5. Acuerdos de Paz
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[[Categoría:Bachillerato]]
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
[[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]
[[Category:Book:Hilos_del_tiempo]][[Category:Book:Hilos_del_tiempo]][[Category:Book:Hilos_del_tiempo]][[Category:Book:Hilos_del_tiempo]]