Diferencia entre revisiones de «Herramientas de Evaluación en el Aula»

De CNB
Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

(Página creada con «<big>'''Presentación'''</big> <big>'''Introducción'''</big> Capítulo ...»)
 
m (Editor trasladó la página Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula a Herramientas de Evaluación en el Aula sobre una redirección: Revisión de títulos)
 
(No se muestran 20 ediciones intermedias del mismo usuario)
Línea 1: Línea 1:
 +
{{DISPLAYTITLE:Herramientas de Evaluación en el Aula}}
 +
{{#TwitterFBLike:right|like}}
 +
[[File:Herramientas de evaluación en el aula - carátula.png|250px|right]]
 +
 
[[Presentación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Presentación'''</big>]]
 
[[Presentación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Presentación'''</big>]]
  
Línea 5: Línea 9:
 
[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias'''</big>]]
 
[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias'''</big>]]
  
[[1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala (Herramientas de Evaluación)|''1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala'']]
+
[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#1. El Currículo Nacional Base de Guatemala|''1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala'']]
:Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)
+
:[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)|Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)]]
:Importancia de la contextualización del currículo en el nivel local y su incidencia en el proceso de evaluación
+
:[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#1. El Currículo Nacional Base de Guatemala|Importancia de la contextualización del currículo en el nivel local y su incidencia en el proceso de evaluación]]
  
[[2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum (Herramientas de Evaluación)|''2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum'']]
+
[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#2. Desafío de la evaluación en el nuevo currículum|''2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum'']]
:Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación
+
:[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación|Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación]]
:Características de la evaluación  
+
:[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Características de la evaluación|Características de la evaluación ]]
:Funciones de la evaluación  
+
:[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Funciones de la evaluación|Funciones de la evaluación ]]
:Participantes en el proceso de evaluación  
+
:[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Participantes en el proceso de evaluación|Participantes en el proceso de evaluación ]]
:Evaluación en contextos de diversidad  
+
:[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Evaluación en contextos de diversidad|Evaluación en contextos de diversidad ]]
:Ética de la evaluación
+
:[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Ética de la evaluación|Ética de la evaluación]]
  
 
[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo II. Herramientas de evaluación'''</big>]]
 
[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo II. Herramientas de evaluación'''</big>]]
''1. Técnicas de observación ''
 
:Escala de Calificación o de Rango
 
:Rúbrica
 
  
[[2. Técnicas de evaluación del desempeño (Herramientas de Evaluación)|''2. Técnicas de evaluación del desempeño'']]
+
[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#1. Técnicas de observación|''1. Técnicas de observación '']]
:El portafolio
+
: [[Lista de cotejo (Herramienta pedagógica)|Lista de cotejo]]
:Diario de clase  
+
: [[Escala de calificación o de rango  (Herramienta pedagógica)|Escala de calificación o de rango]]
:Debate
+
: [[Rúbrica (Herramienta pedagógica)|Rúbrica]]
:Ensayo
+
 
:Estudio de casos  
+
[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#2. Técnicas de evaluación del desempeño|''2. Técnicas de evaluación del desempeño'']]
:Mapa conceptual  
+
: [[Portafolio (Herramienta pedagógica)|Portafolio]]
:Mapa mental
+
: [[Diario de clase (Herramienta pedagógica)|Diario de clase]]
:Resolución de problemas  
+
: [[Debate (Herramienta pedagógica)|Debate]]
:Proyecto
+
: [[Ensayo (Herramienta pedagógica)|Ensayo]]
:Texto paralelo   
+
<!-------: [[Demostraciones (Herramienta pedagógica)|Demostraciones]]------->
:La pregunta
+
: [[Estudio de casos (Herramienta pedagógica)|Estudio de casos]]
 +
: [[Mapa conceptual (Herramienta pedagógica)|Mapa conceptual]]
 +
: [[Resolución de problemas 2 (Herramienta pedagógica)|Resolución de problemas]]
 +
: [[Proyecto (Herramienta pedagógica)|Proyecto]]
 +
: [[Texto paralelo  (Herramienta pedagógica)|Texto paralelo]]
 +
<!-------: [[Situaciones problema  (Herramienta pedagógica)|Situaciones problema]]------->
 +
: [[Preguntas (Herramienta pedagógica)|Preguntas]]
  
[[3. Pruebas objetivas (Herramientas de Evaluación)|''3. Pruebas objetivas '']]
+
[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)#3. Pruebas objetivas|''3. Pruebas objetivas '']]
:Completación o evocación simple
+
: [[Completación o completamiento  (Herramienta pedagógica)|Completación o completamiento]]
:Pareamiento  
+
: [[Pareamiento (Herramienta pedagógica)|Pareamiento]]
:Ordenamiento  
+
: [[Ordenamiento (Herramienta pedagógica)|Ordenamiento]]
:Respuestas con alternativas
+
: [[Alternativas (Herramienta pedagógica)|Alternativas]]
:Selección múltiple u opción múltiple  
+
: [[Selección múltiple u opción múltiple  (Herramienta pedagógica)|Selección múltiple u opción múltiple]]
:Multiítem de base común
+
: [[Multiítem de base común (Herramienta pedagógica)|Multiítem de base común]]
  
 
[[Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura '''</big>]]
 
[[Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura '''</big>]]
 +
:[[Situaciones problema o familia de situaciones problema (Herramienta pedagógica)|Situaciones problema o familia de situaciones problema]]
 +
:[[Monitoreo del proceso de adquisición de la lectura (Herramienta pedagógica)|Monitoreo del proceso de adquisición de la lectura]]
 +
  
 
[[Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación '''</big>]]
 
[[Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación '''</big>]]
 +
 +
[[Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación (Herramientas de Evaluación)#Actividades de autoevaluación|''1. Actividades de autoevaluación'']]
 +
: [[Lo que aprendí (Herramienta pedagógica)| Lo que aprendí]]
 +
: [[Anecdotario (Herramienta pedagógica)| Anecdotario]]
 +
: [[El hexágono (Herramienta pedagógica)| El hexágono]]
 +
: [[Mi baúl de ideas nuevas (Herramienta pedagógica)| Mi baúl de ideas nuevas]]
 +
: [[PNI: Positivo, negativo, interesante (Herramienta pedagógica)| PNI: Positivo, negativo, interesante]]
 +
: [[Diario (Herramienta pedagógica)| Diario]]
 +
: [[El dado preguntón (Herramienta pedagógica)| El dado preguntón]]
 +
: [[Respondamos con movimiento (Herramienta pedagógica)| Respondamos con movimiento]]
 +
: [[El semáforo (Herramienta pedagógica)| El semáforo]]
 +
: [[El cartel del avance (Herramienta pedagógica)| El cartel del avance]]
 +
: [[Nuestro árbol de metas (Herramienta pedagógica)| Nuestro árbol de metas]]
 +
: [[Presentación de mis avances en el aprendizaje (Herramienta pedagógica)| Presentación de mis avances en el aprendizaje]]
 +
 +
[[Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación (Herramientas de Evaluación)#Actividades de coevaluación|''2. Actividades de coevaluación'']]
 +
: [[Reconociendo la calidad (Herramienta pedagógica)| Reconociendo la calidad]]
 +
: [[Compartiendo mi portafolio (Herramienta pedagógica)| Compartiendo mi portafolio]]
 +
: [[El correo (Herramienta pedagógica)| El correo]]
 +
: [[El cartel del equipo (Herramienta pedagógica)| El cartel del equipo]]
 +
: [[El estudiante del día (Herramienta pedagógica)| El estudiante del día]]
 +
: [[Círculo de aprendizaje (Herramienta pedagógica)| Círculo de aprendizaje]]
  
 
[[Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes'''</big>]]
 
[[Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes'''</big>]]
  
 
[[Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación '''</big>]]
 
[[Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación '''</big>]]
 +
 +
: [[Lista de cotejo para evaluación del trabajo en equipo (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación del trabajo en equipo]]
 +
: [[Lista de cotejo para evaluación de actitudes de respeto (Herramienta pedagógica)|Lista de cotejo para evaluación de actitudes de respeto ]]
 +
: [[Lista de cotejo para evaluación de un experimento (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación de un experimento]]
 +
: [[Lista de cotejo para evaluación de una exposición (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación de una exposición]]
 +
: [[Lista de cotejo para evaluación de escritura creativa (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluación de escritura creativa]]
 +
: [[Lista de cotejo para evaluar una actividad de educación física (Herramienta pedagógica)| Lista de cotejo para evaluar una actividad de educación física]]
 +
: [[Escala de rango para evaluar la escritura de un texto narrativo (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar la escritura de un texto narrativo]]
 +
: [[Escala de rango para evaluar el diario de un estudiante (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar el diario de un estudiante]]
 +
: [[Escala de rango para evaluar una investigación (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar una investigación]]
 +
: [[Escala de rango para evaluar una dramatización (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar una dramatización]]
 +
: [[Escala de rango para evaluar la elaboración de una tira cómica (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar la elaboración de una tira cómica]]
 +
: [[Escala de rango para evaluar la resolución de problemas en equipo (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar la resolución de problemas en equipo]]
 +
: [[Escala de rango para evaluar el texto paralelo (Herramienta pedagógica)| Escala de rango para evaluar el texto paralelo]]
 +
: [[Rúbrica para evaluar la narración de un cuento o historia (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar la narración de un cuento o historia]]
 +
: [[Rúbrica para evaluar la elaboración de una máscara (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar la elaboración de una máscara]]
 +
: [[Rúbrica para evaluar un debate (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar un debate ]]
 +
: [[Rúbrica para evaluación de un collage (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de un collage]]
 +
: [[Rúbrica para evaluación de una interpretación vocal (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de una interpretación vocal]]
 +
: [[Rúbrica para la evaluación de un experimento (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para la evaluación de un experimento]]
 +
: [[Rúbrica para la evaluación de un mapa conceptual (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para la evaluación de un mapa conceptual]]
 +
: [[Rúbrica para evaluación de Comunicación y Lenguaje L1 (idioma kaqchikel) elaborada por DIGEBI (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de Comunicación y Lenguaje L1 (idioma kaqchikel) elaborada por DIGEBI]]
 +
: [[Rúbrica holística para evaluar trabajo escrito (Herramienta pedagógica)|Rúbrica holística para evaluar trabajo escrito ]]
 +
: [[Rúbrica para evaluar mapa conceptual (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar mapa conceptual]]
 +
: [[Rúbrica para evaluar diario de clase (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar diario de clase]]
 +
: [[Rúbrica para evaluar portafolio (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluar portafolio]]
 +
: [[Rúbrica para evaluación de presentación oral (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de presentación oral]]
 +
: [[Rúbrica para evaluación de una obra literaria (Herramienta pedagógica)| Rúbrica para evaluación de una obra literaria]]
  
 
[[Bibliografía (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Bibliografía'''</big>]]
 
[[Bibliografía (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Bibliografía'''</big>]]
  
[[Categoría:Generales]] [[Categoría:Evaluación en el Aula]]
+
[[Créditos (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Créditos'''</big>]]
 +
 
 +
[[Categoría:Generales]] [[Categoría:Evaluación en el Aula]][[Category:Book:Herramientas_de_Evaluación_en_el_Aula]]

Revisión actual del 17:32 24 jul 2023


Herramientas de evaluación en el aula - carátula.png

Presentación

Introducción

Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias

1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala

Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)
Importancia de la contextualización del currículo en el nivel local y su incidencia en el proceso de evaluación

2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum

Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación
Características de la evaluación
Funciones de la evaluación
Participantes en el proceso de evaluación
Evaluación en contextos de diversidad
Ética de la evaluación

Capítulo II. Herramientas de evaluación

1. Técnicas de observación

Lista de cotejo
Escala de calificación o de rango
Rúbrica

2. Técnicas de evaluación del desempeño

Portafolio
Diario de clase
Debate
Ensayo
Estudio de casos
Mapa conceptual
Resolución de problemas
Proyecto
Texto paralelo
Preguntas

3. Pruebas objetivas

Completación o completamiento
Pareamiento
Ordenamiento
Alternativas
Selección múltiple u opción múltiple
Multiítem de base común

Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura

Situaciones problema o familia de situaciones problema
Monitoreo del proceso de adquisición de la lectura


Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación

1. Actividades de autoevaluación

Lo que aprendí
Anecdotario
El hexágono
Mi baúl de ideas nuevas
PNI: Positivo, negativo, interesante
Diario
El dado preguntón
Respondamos con movimiento
El semáforo
El cartel del avance
Nuestro árbol de metas
Presentación de mis avances en el aprendizaje

2. Actividades de coevaluación

Reconociendo la calidad
Compartiendo mi portafolio
El correo
El cartel del equipo
El estudiante del día
Círculo de aprendizaje

Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes

Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación

Lista de cotejo para evaluación del trabajo en equipo
Lista de cotejo para evaluación de actitudes de respeto
Lista de cotejo para evaluación de un experimento
Lista de cotejo para evaluación de una exposición
Lista de cotejo para evaluación de escritura creativa
Lista de cotejo para evaluar una actividad de educación física
Escala de rango para evaluar la escritura de un texto narrativo
Escala de rango para evaluar el diario de un estudiante
Escala de rango para evaluar una investigación
Escala de rango para evaluar una dramatización
Escala de rango para evaluar la elaboración de una tira cómica
Escala de rango para evaluar la resolución de problemas en equipo
Escala de rango para evaluar el texto paralelo
Rúbrica para evaluar la narración de un cuento o historia
Rúbrica para evaluar la elaboración de una máscara
Rúbrica para evaluar un debate
Rúbrica para evaluación de un collage
Rúbrica para evaluación de una interpretación vocal
Rúbrica para la evaluación de un experimento
Rúbrica para la evaluación de un mapa conceptual
Rúbrica para evaluación de Comunicación y Lenguaje L1 (idioma kaqchikel) elaborada por DIGEBI
Rúbrica holística para evaluar trabajo escrito
Rúbrica para evaluar mapa conceptual
Rúbrica para evaluar diario de clase
Rúbrica para evaluar portafolio
Rúbrica para evaluación de presentación oral
Rúbrica para evaluación de una obra literaria

Bibliografía

Créditos