CNB

Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 1. Primero Primaria (editar)

Revisión del 11:50 17 abr 2021

7748 bytes añadidos ,  hace 3 años
→‎¿Cómo aplicar esta prueba?
Línea 953: Línea 953:  
| colspan="3" |4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.*
 
| colspan="3" |4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.*
 
| colspan="4" |4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema)
 
| colspan="4" |4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema)
−
   
4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).
 
4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).
   Línea 961: Línea 960:  
| colspan="3" |5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 
| colspan="3" |5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 
| colspan="4" |5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.
 
| colspan="4" |5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.
−
   
5.1.2. Observación de la direccionalidad de las letras al escribir (rasgos que ocupan el espacio principal, rasgos que se extienden hacia arriba y hacia abajo).
 
5.1.2. Observación de la direccionalidad de las letras al escribir (rasgos que ocupan el espacio principal, rasgos que se extienden hacia arriba y hacia abajo).
   Línea 995: Línea 993:  
| colspan="2" |El estudiante escribe, mediante copia, palabras de una o dos sílabas en letra script o de molde.
 
| colspan="2" |El estudiante escribe, mediante copia, palabras de una o dos sílabas en letra script o de molde.
 
|}
 
|}
−
   
{{Descargas EBC de escritura|nivel=1.3|color=verde|prueba=https://drive.google.com/file/d/1FQg7kaGGqjLJhlp_Cu7QoeJGJnQSfGni/view?usp=sharing|otros=https://drive.google.com/file/d/10NmpHx5SJ0LLJ9R_xiaCK7dqXyDCFl5F/view?usp=sharing|registro=https://drive.google.com/file/d/1PAUvCP6TKpL73SSavLLdbC8eYyR_mhTV/view?usp=sharing}}
 
{{Descargas EBC de escritura|nivel=1.3|color=verde|prueba=https://drive.google.com/file/d/1FQg7kaGGqjLJhlp_Cu7QoeJGJnQSfGni/view?usp=sharing|otros=https://drive.google.com/file/d/10NmpHx5SJ0LLJ9R_xiaCK7dqXyDCFl5F/view?usp=sharing|registro=https://drive.google.com/file/d/1PAUvCP6TKpL73SSavLLdbC8eYyR_mhTV/view?usp=sharing}}
−
   
=== ¿Cómo aplicar esta prueba? ===
 
=== ¿Cómo aplicar esta prueba? ===
−
   
# Para esta prueba necesita un cronómetro o un reloj para medir el tiempo.
 
# Para esta prueba necesita un cronómetro o un reloj para medir el tiempo.
 
# Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha, su clave y establecimiento.
 
# Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha, su clave y establecimiento.
−
# Pídales que completen la serie 1. Para eso, diga a sus estudiantes:<br>Pasen las siguientes letras a mayúsculas, en el espacio que está a la par. Solo escriban aquellas que saben. Empecemos. </blockquote>
+
# Pídales que completen la serie 1. Para eso, diga a sus estudiantes:<br>Pasen las siguientes letras a mayúsculas, en el espacio que está a la par. Solo escriban aquellas que saben. Empecemos.  
 
{| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center"
 
{| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center"
 
| style="background-color:#e6e7e8; width:10%"| 1
 
| style="background-color:#e6e7e8; width:10%"| 1
Línea 1150: Línea 1145:  
<ol type="1" start="5">
 
<ol type="1" start="5">
 
<li>Cuando terminen la segunda serie, diga:<br>Ahora, vamos a completar la tercera serie. Les voy a dictar algunas palabras. Escríbanlas en los espacios. Por ejemplo, si digo luna, ustedes escriben luna. (Escríbala en el pizarrón).</li>
 
<li>Cuando terminen la segunda serie, diga:<br>Ahora, vamos a completar la tercera serie. Les voy a dictar algunas palabras. Escríbanlas en los espacios. Por ejemplo, si digo luna, ustedes escriben luna. (Escríbala en el pizarrón).</li>
 +
</ol>
 +
{| class="wikitable"
 +
|1
 +
|nulo
 +
|11
 +
|mar
 +
|-
 +
|2
 +
|mano
 +
|12
 +
|meta
 +
|-
 +
|3
 +
|pato
 +
|13
 +
|toma
 +
|-
 +
|4
 +
|lote
 +
|14
 +
|dedo
 +
|-
 +
|5
 +
|nilo
 +
|15
 +
|pelo
 +
|-
 +
|6
 +
|lame
 +
|16
 +
|pita
 +
|-
 +
|7
 +
|dado
 +
|17
 +
|fila
 +
|-
 +
|8
 +
|moto
 +
|18
 +
|dame
 +
|-
 +
|9
 +
|lana
 +
|19
 +
|dona
 +
|-
 +
|10
 +
|mamá
 +
|20
 +
|didi
 +
|}
 +
<ol type="1" start="5">
 
<li>Cuando terminen la tercera serie, prepare el cronómetro. Luego, diga:<blockquote>Ahora, vamos a completar la cuarta serie. Copien las palabras que se les presentan. Tienen tres minutos. Si alguien termina antes, quédese en silencio. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar.<br>Cuando trascurran los tres minutos, dígales que levanten el lápiz o lapicero.</li>
 
<li>Cuando terminen la tercera serie, prepare el cronómetro. Luego, diga:<blockquote>Ahora, vamos a completar la cuarta serie. Copien las palabras que se les presentan. Tienen tres minutos. Si alguien termina antes, quédese en silencio. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar.<br>Cuando trascurran los tres minutos, dígales que levanten el lápiz o lapicero.</li>
 
</ol>
 
</ol>
Línea 1226: Línea 1274:  
<li>Cuando terminen la cuarta serie, deje el cronómetro a su alcance. Luego, diga:<br>Ahora, vamos a completar la quinta serie; esta es la última. Escriban correctamente todas las palabras que puedan en un minuto. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.<br>Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero.</li>
 
<li>Cuando terminen la cuarta serie, deje el cronómetro a su alcance. Luego, diga:<br>Ahora, vamos a completar la quinta serie; esta es la última. Escriban correctamente todas las palabras que puedan en un minuto. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.<br>Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero.</li>
 
</ol>
 
</ol>
−
   
{| style="width:100%;"
 
{| style="width:100%;"
 
|+'''PRUEBA DE ESCRITURA'''
 
|+'''PRUEBA DE ESCRITURA'''
Línea 1545: Línea 1592:  
|}
 
|}
    +
== Instructivo para calificar la prueba ==
 +
Complete el registro de calificaciones del estudiante. Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo.
 +
 +
'''1. Total de letras escritas correctamente en la serie 1.''' Cuente la cantidad de letras mayúsculas correctas según la siguiente clave. Asígnele medio punto a cada una y anótela en el registro. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde. A continuación, se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes.
 +
{| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center"
 +
|Número
 +
|Letra
 +
|Correcta aceptada**
 +
|Número
 +
|Letra
 +
|Correcta aceptada**
 +
|-
 +
|1
 +
|e
 +
| style="width:35%" | E
 +
|11
 +
|l
 +
| style="width:35%" | L
 +
|-
 +
|2
 +
|a
 +
|A
 +
|12
 +
|m
 +
|M
 +
|-
 +
|3
 +
|o
 +
|O
 +
|13
 +
|t
 +
|T
 +
|-
 +
|4
 +
|s
 +
|S
 +
|14
 +
|b
 +
|B
 +
|-
 +
|5
 +
|i
 +
|I
 +
|15
 +
|z
 +
|Z
 +
|-
 +
|6
 +
|r
 +
|R
 +
|16
 +
|k
 +
|K
 +
|-
 +
|7
 +
|n
 +
|N
 +
|17
 +
|d
 +
|D
 +
|-
 +
|8
 +
|h
 +
|H
 +
|18
 +
|f
 +
|F
 +
|-
 +
|9
 +
|g
 +
|G
 +
|19
 +
|j
 +
|J
 +
|-
 +
|10
 +
|c
 +
|C
 +
|20
 +
|x
 +
|X
 +
|}
 +
<nowiki><div style="margin:1em auto 1em auto; font-size:85%">** También se aceptan como correctas si están escritas en letra cursiva.</div></nowiki>
 +
 +
'''2. Total de letras escritas correctamente en la serie 2.''' Cuente la cantidad de letras minúsculas correctas según la siguiente clave. Asígnele medio punto a cada una y anótela en el registro. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde. A continuación, se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes.
 +
{| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center"
 +
|Número
 +
|Letra
 +
|Correcta aceptada**
 +
|Número
 +
|Letra
 +
|Correcta aceptada**
 +
|-
 +
|1
 +
|A
 +
| style="width:35%" | a
 +
|11
 +
|K
 +
| style="width:35%" | k
 +
|-
 +
|2
 +
|E
 +
|e
 +
|12
 +
|U
 +
|u
 +
|-
 +
|3
 +
|O
 +
|o
 +
|13
 +
|M
 +
|m
 +
|-
 +
|4
 +
|I
 +
|i
 +
|14
 +
|P
 +
|p
 +
|-
 +
|5
 +
|S
 +
|s
 +
|15
 +
|Z
 +
|z
 +
|-
 +
|6
 +
|N
 +
|n
 +
|16
 +
|B
 +
|b
 +
|-
 +
|7
 +
|C
 +
|c
 +
|17
 +
|G
 +
|g
 +
|-
 +
|8
 +
|L
 +
|l
 +
|18
 +
|D
 +
|d
 +
|-
 +
|9
 +
|J
 +
|j
 +
|19
 +
|C
 +
|c
 +
|-
 +
|10
 +
|T
 +
|t
 +
|20
 +
|X
 +
|x
 +
|}
 +
<nowiki><div style="margin:1em auto 1em auto; font-size:85%">** También se aceptan como correctas si están escritas en letra cursiva.</div></nowiki>
 +
 +
'''3. Total de palabras escritas correctamente en la serie 3.''' Cuente la cantidad de palabras correctas según la siguiente clave y multiplíquela por 2.5 (no más de 50 puntos). '''Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.''' A continuación, se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes.
 +
{| class="wikitable"
 +
|Número
 +
|Palabra
 +
|Correcta aceptada
 +
|Número
 +
|Palabra
 +
|Correcta aceptada
 +
|-
 +
|1
 +
|nulo
 +
|nulo
 +
|11
 +
|mar
 +
|mar
 +
|-
 +
|2
 +
|mano
 +
|mano
 +
|12
 +
|meta
 +
|meta
 +
|-
 +
|3
 +
|pato
 +
|pato
 +
|13
 +
|toma
 +
|toma
 +
|-
 +
|4
 +
|lote
 +
|lote
 +
|14
 +
|dedo
 +
|dedo
 +
|-
 +
|5
 +
|nilo
 +
|nilo
 +
|15
 +
|pelo
 +
|pelo
 +
|-
 +
|6
 +
|lame
 +
|lame
 +
|16
 +
|pita
 +
|pita
 +
|-
 +
|7
 +
|dado
 +
|dado
 +
|17
 +
|fila
 +
|fila
 +
|-
 +
|8
 +
|moto
 +
|moto
 +
|18
 +
|dame
 +
|dame
 +
|-
 +
|9
 +
|lana
 +
|lana
 +
|19
 +
|dona
 +
|dona
 +
|-
 +
|10
 +
|mamá
 +
|mamá, mama
 +
|20
 +
|didi
 +
|didi
 +
|}
 +
'''4. Total de palabras escritas correctamente, copiadas en la serie 4, sin errores de legibilidad.''' Cuente la cantidad de palabras escritas en la serie y réstele la cantidad de palabras que presentan algún error de legibilidad* (alineación, rotación, adición, falta, sustitución).
 +
 +
'''5. Total de palabras escritas correctamente en un minuto en la serie 5.''' Cuente la cantidad de palabras que el estudiante escribe sin sustituciones u omisiones de letras. No considere como incorrectos los aspectos ortográficos, como falta de tildes o el uso equivocado de las letras b, v, c, s, z, g, j, por ejemplo.
 +
 +
'''6. Total.''' Sume las casillas de la 1 a la 5 en el formato de registro para obtener la nota total de la prueba.
 +
 +
'''7. Legibilidad de la Serie 4. Total de errores por escritura de una palabra distinta a la presentada.''' Anote la cantidad de palabras que son distintas a las presentadas en el ítem. Por ejemplo, en este caso se presentó la palabra “oso” y el estudiante escribió “las”.
 +
{| style="border:solid 1px; padding:5px; margin:1em auto 1em auto"
 +
| style="font-size:350%; text-align:center; padding-right:50px" | oso
 +
|<nowiki><div style="border-bottom:solid 2px black; padding:3px"></nowiki>
 +
{| style="border:solid 1px; padding:5px; margin:1em auto 1em auto"
 +
|[[Archivo:Las escrito a mano.jpg|alt=Las escrito a mano|centro|sinmarco|125x125px|Las escrito a mano]]
 +
|}
 +
<nowiki></div></nowiki>
 +
|}
 +
A continuación, se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes.
 +
{| class="wikitable" style="width:65%; margin:1em auto 1em auto; text-align:center"
 +
|Número
 +
|Letra
 +
|Correcta aceptada
 +
|Número
 +
|Letra
 +
|Correcta aceptada
 +
|-
 +
|1
 +
|punto
 +
| style="width:35%" | punto
 +
|11
 +
|rosa
 +
| style="width:35%" | rosa
 +
|-
 +
|2
 +
|mano
 +
|mano
 +
|12
 +
|amor
 +
|amor
 +
|-
 +
|3
 +
|sopa
 +
|sopa
 +
|13
 +
|pelo
 +
|pelo
 +
|-
 +
|4
 +
|ama
 +
|ama
 +
|14
 +
|risa
 +
|risa
 +
|-
 +
|5
 +
|dona
 +
|dona
 +
|15
 +
|lata
 +
|lata
 +
|-
 +
|6
 +
|Ema
 +
|Ema
 +
|16
 +
|monte
 +
|monte
 +
|-
 +
|7
 +
|pala
 +
|pala
 +
|17
 +
|todo
 +
|todo
 +
|-
 +
|8
 +
|mimo
 +
|mimo
 +
|18
 +
|lodo
 +
|lodo
 +
|-
 +
|9
 +
|ala
 +
|ala
 +
|19
 +
|dado
 +
|dado
 +
|-
 +
|10
 +
|mole
 +
|mole
 +
|20
 +
|modo
 +
|modo
 +
|}
 +
'''8. Serie 2. Total de palabras con errores de alineación.''' Anote la cantidad de letras que son copiadas con algún error de alineación.
 +
 +
La alineación es la ubicación de la letra. Se considera un error cuando la letra sale de las líneas entre las cuales debe estar ubicada. Por ejemplo, en el siguiente caso, las letras j, g y p aparecen sobre la línea.
 +
[[Archivo:Daniel juega pelota.jpg|alt=Daniel juega pelota|centro|sinmarco|447x447px|Daniel juega pelota]]
 +
Los trazos son excesivamente grandes (sobresale del espacio dado), o pequeños (se dificulta visualizar el trazo).
 +
 +
'''9. Serie 2. Total de palabras con errores por rotación en el trazo de las letras.''' Anote la cantidad de errores por rotación. Por ejemplo, b por d, p por q, y otros. En el siguiente ejemplo, se escribe “plinca” por “brinca”.
 +
[[Archivo:El sapo plinca.jpg|alt=El sapo plinca|centro|sinmarco|El sapo plinca]]
 +
'''10. Serie 2. Total de palabras con errores por adición de letras.''' Anote la cantidad de errores por adición de una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra donde se agrega una “m”. Otro ejemplo es el de más abajo, donde se presenta la palabra Susana y el estudiante escribió “ususana”.
 +
[[Archivo:Adición - amma.jpg|alt=amma - ejemplo de adición de letras|centro|sinmarco|161x161px|amma - ejemplo de adición de letras]]
 +
[[Archivo:Susana - ususana - ejemplo de adición de letras.jpg|alt=Susana - ususana - ejemplo de adición de letras|centro|sinmarco|406x406px|Susana - ususana - ejemplo de adición de letras]]
 +
11. Serie 2. Total de palabras con errores por falta de letras. Anote la cantidad de errores por suprimir una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra donde falta una “a” en la palabra “pan”. En el otro ejemplo, hace falta la letra “a” en la palabra gato.
 +
[[Archivo:Comepn.jpg|alt=comepn - ejemplo de falta de letras|centro|sinmarco|181x181px|comepn - ejemplo de falta de letras]]
 +
[[Archivo:Omisión - gto.jpg|alt=gto - ejemplo de omisión de letras|centro|sinmarco|91x91px|gto - ejemplo de omisión de letras]]
 +
'''12. Serie 2. Total de palabras por sustitución de letras.''' Anote la cantidad de errores por sustitución de una letra por otra. Como en la siguiente palabra donde el estudiante escribió una “a” en lugar de la “o”.
 +
[[Archivo:El sapo elsaapa.jpg|alt=El sapo elsaapa - ejemplo de error por sustitución|centro|sinmarco|352x352px|El sapo elsaapa - ejemplo de error por sustitución]]
 
[[Categoría:Escritura]]
 
[[Categoría:Escritura]]
 
[[Categoría:Evaluación]]
 
[[Categoría:Evaluación]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/131229»