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| | + | {{Aviso redirección Primaria 2020}} |
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| | + | == Competencia 1 == |
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| | <div id="Dosificación Matemáticas 5"></div> | | <div id="Dosificación Matemáticas 5"></div> |
| − | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Produce"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| − | | valign="top" rowspan="27"|<center>1</center> | + | | valign="top" rowspan="27"| [[1. Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región.]] |
| − | | valign="top" rowspan="27"|Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región.
| + | | valign="top" rowspan="11"|1.1. Identifica características de polígonos regulares e irregulares. |
| − | | valign="top" rowspan="11"|1.1. Identifica características de polígonos regurales e irregulares. | + | | valign="top"| [[1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo).]] |
| − | | valign="top"| 1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo). | |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| − | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Aplica"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| − | | valign="top" rowspan="2"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="2"| 2. Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo para impulsar la búsqueda de solución a situaciones problemáticas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. |
| − | | valign="top" rowspan="2"|Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo para impulsar la búsqueda de solución a situaciones problemáticas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
| |
| | | valign="top" rowspan="2"|2.1. Construye series numéricas aplicando diferentes patrones. | | | valign="top" rowspan="2"|2.1. Construye series numéricas aplicando diferentes patrones. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Completación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división). | | | valign="top"| 2.1.1. Completación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división). |
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| − | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Autonomía"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="4"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="6"| 3. Aplica, con autonomía, signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos, para dar respuesta a diversas situaciones y problemas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. |
| − | | valign="top" rowspan="4"|Aplica, con autonomía, signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos, para dar respuesta a diversas situaciones y problemas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
| |
| | | valign="top"| 3.1. Representa subconjuntos de un conjunto. | | | valign="top"| 3.1. Representa subconjuntos de un conjunto. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Identificación de todos los subconjuntos de un conjunto que tenga 3 a 5 elementos. | | | valign="top"| 3.1.1. Identificación de todos los subconjuntos de un conjunto que tenga 3 a 5 elementos. |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="2"|3.2. Realiza operaciones entre conjuntos. | + | | valign="top" rowspan="4"|3.2. Realiza operaciones entre conjuntos. |
| | | valign="top"| 3.2.1. Representación gráfica y enumerativa de la unión, intersección y diferencia entre dos y tres conjuntos. | | | valign="top"| 3.2.1. Representación gráfica y enumerativa de la unión, intersección y diferencia entre dos y tres conjuntos. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | == Competencia 4 == |
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| − | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Elementos"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="29"|<center>4</center> | + | | valign="top" rowspan="29"| 4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve. |
| − | | valign="top" rowspan="29"|Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve.
| |
| | | valign="top" rowspan="7"|4.1. Utiliza los números naturales enteros en el sistema de numeración decimal hasta 999,999,999 y en el sistema de númeración vigesimal Maya hasta la quinta posición y numeración romana hasta mil. | | | valign="top" rowspan="7"|4.1. Utiliza los números naturales enteros en el sistema de numeración decimal hasta 999,999,999 y en el sistema de númeración vigesimal Maya hasta la quinta posición y numeración romana hasta mil. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Lectura y escritura de cantidades hasta 999,999,999 | | | valign="top"| 4.1.1. Lectura y escritura de cantidades hasta 999,999,999 |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.3.5. Cálculo del mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de dos o tres números aplicando la factorización prima. | + | | valign="top"| 4.3.5. Cálculo del [[/Recursos#Fracciones|mínimo común múltiplo]] y el máximo común divisor de dos o tres números aplicando la factorización prima. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
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| − | | valign="top" rowspan="4"|4.4. Realiza cálculos aritméticos de adición, sustracción, multiplicación, división con fracciones. | + | | valign="top" rowspan="4"|4.4. Realiza cálculos aritméticos de adición, sustracción, multiplicación, división con [[/Recursos#Fracciones|fracciones]]. |
| | | valign="top"| 4.4.1. Simplificación de fracciones a su mínima expresión. | | | valign="top"| 4.4.1. Simplificación de fracciones a su mínima expresión. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.4.2. Cálculo de operaciones combinadas de suma y resta de fracciones con diferente denominador. | + | | valign="top"| 4.4.2. Cálculo de operaciones combinadas de suma y resta de [[/Recursos#Fracciones|fracciones]] con diferente denominador. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
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| − | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Estrategias"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="3"|<center>5</center> | + | | valign="top" rowspan="3"| 5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida. |
| − | | valign="top" rowspan="3"|Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
| |
| | | valign="top" rowspan="2"|5.1. Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas | | | valign="top" rowspan="2"|5.1. Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas |
| | | valign="top"| 5.1.1. Solución de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritméticas con números naturales. | | | valign="top"| 5.1.1. Solución de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritméticas con números naturales. |
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| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | + | == Competencia 6 == |
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| | + | <div id="Utiliza"></div> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | + | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| | + | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center> |
| | + | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center> |
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| | + | |- |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center> |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center> |
| | + | ! rowspan="2" | <center>Contenidos</center> |
| | + | ! colspan="4" | <center>Unidades</center> |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| <center>1</center> |
| | + | | valign="top"| <center>2</center> |
| | + | | valign="top"| <center>3</center> |
| | + | | valign="top"| <center>4</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="6"|<center>6</center> | + | | valign="top" rowspan="6"|6. Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica. |
| − | | valign="top" rowspan="6"|Utiliza la información que obtiene de diferentes elementos y fenómenos que ocurren en su contexto social, cultural y natural y la expresa en forma gráfica y simbólica.
| |
| | | valign="top" rowspan="3"|6.1. Clasifica información recopilada según variables cualitativas y cuantitativas y la expresa en porcentajes | | | valign="top" rowspan="3"|6.1. Clasifica información recopilada según variables cualitativas y cuantitativas y la expresa en porcentajes |
| | | valign="top"| 6.1.1. Clasificación de información del contexto ( población, número de habitantes, hombres y mujeres o resultados de eventos deportivos). | | | valign="top"| 6.1.1. Clasificación de información del contexto ( población, número de habitantes, hombres y mujeres o resultados de eventos deportivos). |
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| − | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Conocimientos"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="11"|<center>7</center> | + | | valign="top" rowspan="11"| 7. Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad. |
| − | | valign="top" rowspan="11"|Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad.
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| | | valign="top" rowspan="6"|7.1. Identifica unidades de medida de longitud, peso y capacidad. | | | valign="top" rowspan="6"|7.1. Identifica unidades de medida de longitud, peso y capacidad. |
| | | valign="top"| 7.1.1. Estimación y medición de longitud, peso y capacidad utilizando diferentes unidades (del sistema métrico y del sistema inglés antiguo). | | | valign="top"| 7.1.1. Estimación y medición de longitud, peso y capacidad utilizando diferentes unidades (del sistema métrico y del sistema inglés antiguo). |