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Dosificación de los aprendizajes - Área de Conocimiento de su Mundo - Inicial - 2 a 3 años (editar)

Revisión del 00:07 16 jul 2012

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| valign="top" rowspan="16"|1. Interactúa con los adultos y otros niños y niñas manifestando conductas deseables, dando muestras de acomodación y conocimiento de su entorno.
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| valign="top" rowspan="16"|1.1. Demuestra curiosidad por conocer elementos de su entorno físico y natural.
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| valign="top"| '''Adaptación'''
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| valign="top"| 1.1.1 Ambiente: limático y sonoro.
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* Demostración de acomodación a la variación del clima.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Demostración de adaptación al ambiente sonoro o silencioso en sus diversas rutinas.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.1.2. Horarios de alimentación aseo y descanso.
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* Regulación de las rutinas de alimentación.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Regulación de los períodos de sueño y vigilia. Hace una siesta de una hora aproximadamente.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.1.3. Ambiente institucional
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|-
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* Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación durante dos semanas.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Es capaz de despedirse de la madre.
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| valign="top"| <center>X</center>
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 +
 
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|-
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| valign="top"| 1.1.4. Entorno físico y natural
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|-
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* Reconocimiento de los distintos ambientes donde se desenvuelve.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"|
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|-
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| valign="top"|
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* Utilización apropiada del mobiliario y espacios del centro educativo.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Identificación de los lugares de su comunidad que visita: mercado, iglesia, parque.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"|
 +
* Exploración e identificación de los diversos elementos de su entorno físico y natural: animales, plantas, objetos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"|
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* Descubrimiento de fenómenos de la naturaleza: luz solar, lluvia, viento, granizo, entre otros.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
    
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<div id="Realiza"></div>
 
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| valign="top" rowspan="5"|2. Realiza acciones de alimentación higiene y vestido, haciendo uso de utensilios, con supervisión del adulto.
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| valign="top" rowspan="5"|2.1 Realiza prácticas de alimentación, aseo, y vestuario con ayuda del adulto.
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| valign="top"| 2.1.1 Hábitos alimentarios, higiénicos, fisiológicos (control de esfínteres) y de vestuario.
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* Demostración de habilidad para alimentarse solo o sola, utilizando cuchara vaso y/o taza. Se puede servir de una jarra.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Participación en la práctica de hábitos elementales de higiene y cuidado personal: lavado y secado de manos, lavado de cara, cepillado de dientes.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Manifestación de responsabilidad para ir al baño con ayuda para aflojarse la ropa y para limpiarse.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Demostración de interés y habilidad para vestirse: desabotonarse, ponerse los zapatos, bajar cierres, abrocharse y desabrocharse la ropa.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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<div id="Adultos"></div>
 
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Línea 78: Línea 240:  
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| valign="top" rowspan="16"|3. Interactúa con los adultos y otros niños y niñas manifestando conductas deseables, dando muestras de acomodación y conocimiento de su entorno.
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| valign="top" rowspan="5"|3.1 Reconoce su nombre, imagen, género y pertenencias como parte de su identidad.
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| valign="top"| '''Entorno Sociocultural '''
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| valign="top"| 3.1.1 Conciencia de su identidad.
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* Reconocimiento de su nombre imagen y sexo.
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|-
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* Diferenciación del concepto niño-niña.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Reconocimiento de sus pertenencias: juguetes, vestuario, entre otros.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="11"|3.2 Practica normas de cortesía
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| valign="top"| 3.2.1 Interacción con los adultos y otros niños y niñas.
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|-
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* Identificación del nombre de las personas del entorno escolar.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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 +
* Colaboración en la ejecución de pequeñas tareas a solicitud del adulto: recoger juguetes, alcanzar objetos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Demostración de interés por participar en actividades de juego con niños de su edad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Demostración de cooperación en actividades de juego.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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 +
* Iniciación de la dramatización y la imaginación en el juego.
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| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Expresión de sentiminetos y deseos por medio de palabras.
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 3.2.2 Cortesía y trato social.
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|-
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 +
* Utilización de normas de cortesía y saludo: hola, adiós, gracias.
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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* Demostración de respeto al esperar su turno.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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 +
* Aprendizaje de normas de convivencia y conductas deseables
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| valign="top"| <center>X</center>
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