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| − | El Comité Técnico hizo un análisis y comparación de las competencias básicas para la vida y las com- petencias marco que se establecen en el CNB. A continuación se presenta un cuadro que sintetiza la relación entre las mismas. | + | El Comité Técnico hizo un análisis y comparación de las competencias básicas para la vida y las competencias marco que se establecen en el CNB. A continuación se presenta un cuadro que sintetiza la relación entre las mismas. |
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| | ! Competencias basicas para la vida | | ! Competencias basicas para la vida |
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| | | '''Competencia 13:''' Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida. | | | '''Competencia 13:''' Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida. |
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| − | | '''Nota:''' En el proceso de investigación realizado se evidencia que, a pesar que los guatemaltecos reconocen la importancia se las competencias artísticas y culturales, no consideran que las mismas sean básicas o fundamentales para la vida. | + | | <span id="nota">'''Nota:''' En el proceso de investigación realizado se evidencia que, a pesar que los guatemaltecos reconocen la importancia se las competencias artísticas y culturales, no consideran que las mismas sean básicas o fundamentales para la vida.</span> |
| | | '''Competencia 12:''' valora, practica, crea y promueve el arte y otras creaciones culturales de los pueblos Garífuna, Ladino, Maya, Xinca y de otros pueblos del mundo. | | | '''Competencia 12:''' valora, practica, crea y promueve el arte y otras creaciones culturales de los pueblos Garífuna, Ladino, Maya, Xinca y de otros pueblos del mundo. |
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