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| − | | Nombre: | + | | style="width:12%"| Nombre: |
| | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt; width:38%"| | | | style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt; width:38%"| |
| | | style="width:12%"| Fecha: | | | style="width:12%"| Fecha: |
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| | ! style="width:10%"| Puntos obtenidos | | ! style="width:10%"| Puntos obtenidos |
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| − | | valign="top"| '''Grado de autonomía''' | + | | valign="top"| '''Puntualidad''' |
| − | | valign="top"| El estudiante sin ayuda registra el tema visto en clase resaltando los aspectos más importantes y relacionándolos con situaciones de la vida diaria. | + | | valign="top"| Entregó el portafolio en la fecha estipulada. |
| − | | valign="top"| El estudiante aunque sin ayuda registra el tema visto en clase y resalta los aspectos más importantes del mismo no lo relaciona con situaciones de la vida diaria. | + | | valign="top"| Entregó el portafolio un día después de la fecha estipulada. |
| − | | valign="top"| El estudiante solicita ayuda del docente o de sus compañeros para resaltar los aspectos más importantes del tema. | + | | valign="top"| Entregó el portafolio dos días después de la fecha estipulada. |
| − | | valign="top"| El estudiante ocasionalmente hace registros de los temas y no es capaz de resaltar los aspectos más importantes ni de relacionarlos con situaciones de la vida diaria. | + | | valign="top"| Entregó el portafolio tres días después de la fecha estipulada. |
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| − | | valign="top"| '''Ejemplos''' | + | | valign="top"| '''Orden''' |
| − | | valign="top"| Utiliza dibujos, gráficos, diagramas, recortes para enfatizar el aprendizaje del tema. | + | | valign="top"| Los trabajos solicitados guardan el orden establecido desde el inicio. |
| − | | valign="top"| No le da mayor relevancia a la ejemplificación del tema, solamente dibuja algo relacionado con el mismo. | + | | valign="top"| Aunque el portafolio tiene los trabajos solicitados, estos no guardan el orden establecido desde el inicio. |
| − | | valign="top"| Aunque incluye dibujos no están relacionados con el tema. | + | | valign="top"| La falta de orden se debe a que el estudiante no incluyó en el portafolio el primero ni el último trabajo solicitado. |
| − | | valign="top"| No hace uso de dibujos, gráficos, diagramas, recortes para enfatizar el aprendizaje del tema. | + | | valign="top"| La falta de orden se debe a que el estudiante no incluyó la mitad de los trabajos solicitados. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| − | | valign="top"| '''Apropiación de aprendizaje''' | + | | valign="top"| '''Presentación creativa''' |
| − | | valign="top"| Utiliza los conceptos relativos al tema cuando expone ideas, conclusiones y recomendaciones. | + | | valign="top"| La presentación del portafolio es creativa. |
| − | | valign="top"| Utiliza solamente algunos conceptos con los que logra relacionar las ideas del tema. | + | | valign="top"| La presentación del portafolio es normal. |
| − | | valign="top"| Hace uso de otros conceptos y por eso no logra relacionar las ideas que expone, ni concluir y recomendar. | + | | valign="top"| La presentación del portafolio es tan creativa que no se ve bien. |
| − | | valign="top"| Nunca utiliza los conceptos para exponer sus ideas, conclusiones y recomendaciones.. | + | | valign="top"| La presentación del portafolio es muy sencilla. |
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| − | | valign="top"| '''Búsqueda de información''' | + | | valign="top"| '''Coherencia en la redacción''' |
| − | | valign="top"| Se interesa en buscar y verificar información en libros, revistas, recortes, internet para mejorar sus ideas, conclusiones y recomendaciones acerca del tema. | + | | valign="top"| Presenta las ideas de los trabajos en párrafos con secuencia lógica y usa eficazmente palabras o frases de enlace, lo cual hace que se comprenda muy bien lo que escribe. |
| − | | valign="top"| Demuestra un interés medio en buscar la información que necesita para sus ideas, conclusiones y recomendaciones acerca del tema. | + | | valign="top"| En su mayoría las ideas de los trabajos tienen una secuencia lógica y usa de manera normal palabras o frases de enlace, lo cual hace que se comprenda bien lo que escribe. |
| − | | valign="top"| Muestra poca iniciativa en buscar y verificar la información en otras fuentes para mejorar sus ideas, conclusiones y recomendaciones acerca del tema. | + | | valign="top"| En su mayoría las ideas de los trabajos tienen una secuencia lógica, pero no hay un buen uso de palabras o frases de enlace, lo cual hace que no se comprenda bien lo que escribe. |
| − | | valign="top"| No se interesa ni en buscar ni en verificar la información para mejorar sus ideas, conclusiones y recomendaciones acerca del tema. | + | | valign="top"| Las ideas de los trabajos carecen de secuencia lógica por lo que se hace difícil la comprensión de los trabajos, además no utiliza palabras o frases de enlace. |
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| | + | | valign="top"| '''Vocabulario''' |
| | + | | valign="top"| Usa un vocabulario extenso y preciso que transmite ideas de forma interesante y natural. |
| | + | | valign="top"| Usa ocasionalmente un vocabulario variado, apropiado e interesante. |
| | + | | valign="top"| Utiliza vocabulario adecuado que incluye palabras descriptivas. |
| | + | | valign="top"| Presenta un vocabulario limitado. Tiene incongruencias que hacen el texto confuso. |
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| | + | | valign="top"| '''Convencionalismos''' |
| | + | | valign="top"| Demuestra dominio de las normas ortográficas y gramaticales. |
| | + | | valign="top"| Aunque demuestra domino de las normas ortográficas y gramaticales hay pocos errores, lo cual no impide la comprensión del texto |
| | + | | valign="top"| Escribe correctamente la mayoría de palabras comunes. En ocasiones la gramática y puntuación pueden distraer de la comprensión del texto. |
| | + | | valign="top"| Presenta patrones de deficiencias ortográficas y/o gramaticales que impiden la comunicación. |
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| | + | | valign="top"| '''Cambio conceptual''' |
| | + | | valign="top"| Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que ha habido un cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. |
| | + | | valign="top"| Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que se ha iniciado el proceso de cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. |
| | + | | valign="top"| Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se percibe un cambio limitado en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. |
| | + | | valign="top"| Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que no se percibe cambio alguno en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. |
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| | + | | valign="top"| '''Crecimiento y desarrollo''' |
| | + | | valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que sí hubo aprendizaje. |
| | + | | valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que se ha iniciado la secuencia de aprendizaje. |
| | + | | valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un inicio limitado de aprendizaje. |
| | + | | valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio no hay evidencia de aprendizaje. |
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| | + | | valign="top"| '''Reflexión''' |
| | + | | valign="top"| El proceso de reflexión está presente en los trabajos presentados. |
| | + | | valign="top"| Existe una reflexión media en los trabajos presentados. |
| | + | | valign="top"| Hay reflexión limitada en los trabajos presentados. |
| | + | | valign="top"| No hay reflexión en los trabajos presentados. |
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| | + | | valign="top"| '''Toma de decisiones''' |
| | + | | valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe toma de decisiones en base a análisis. |
| | + | | valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis medio para tomar decisiones. |
| | + | | valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis limitado. |
| | + | | valign="top"| En la presentación de los trabajos del portafolio no hay toma de decisiones. |
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