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| | :*'''Taller:''' apoyar la elaboración del primer texto paralelo. | | :*'''Taller:''' apoyar la elaboración del primer texto paralelo. |
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| | <div style="border:dashed 3px; border-color:#c88fbf; background-color:#f7c0d8; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:35%; float:right;"> | | <div style="border:dashed 3px; border-color:#c88fbf; background-color:#f7c0d8; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:35%; float:right;"> |
| | '''Indicador de logro:''' es capaz de reflexionar sobre su propia lectura y se apropia de las estrategias aprendidas. Realiza cambios en favor de su proceso de comprensión lectora. | | '''Indicador de logro:''' es capaz de reflexionar sobre su propia lectura y se apropia de las estrategias aprendidas. Realiza cambios en favor de su proceso de comprensión lectora. |
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| | :*'''Taller:''' modelar la implementación de lo aprendido en sus aulas regulares. | | :*'''Taller:''' modelar la implementación de lo aprendido en sus aulas regulares. |
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| | <div style="border:dashed 3px; border-color:#c88fbf; background-color:#f7c0d8; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:35%; float:right;"> | | <div style="border:dashed 3px; border-color:#c88fbf; background-color:#f7c0d8; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:35%; float:right;"> |
| | '''Indicador de logro:''' gracias a la apropiación de los conceptos aprendidos es capaz de transmitir a sus estudiantes las diferentes estrategias y técnicas para mejorar la comprensión lectora. | | '''Indicador de logro:''' gracias a la apropiación de los conceptos aprendidos es capaz de transmitir a sus estudiantes las diferentes estrategias y técnicas para mejorar la comprensión lectora. |
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| | :*'''Taller:''' analizar los criterios que deben cumplir los libros de textos para apoyar la lectura comprensiva. Además, promover que los educadores estudiantes realicen cambios en los textos que utilizan, para facilitar la comprensión. | | :*'''Taller:''' analizar los criterios que deben cumplir los libros de textos para apoyar la lectura comprensiva. Además, promover que los educadores estudiantes realicen cambios en los textos que utilizan, para facilitar la comprensión. |
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| | <div style="border:dashed 3px; border-color:#c88fbf; background-color:#f7c0d8; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:35%; float:right;"> | | <div style="border:dashed 3px; border-color:#c88fbf; background-color:#f7c0d8; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:35%; float:right;"> |
| | '''Indicador de logro:''' planifica, traduce y revisa sus escritos. No se limita a escribir pregunta- respuesta. Hace aportes personales. Cuida mucho la sintaxis. | | '''Indicador de logro:''' planifica, traduce y revisa sus escritos. No se limita a escribir pregunta- respuesta. Hace aportes personales. Cuida mucho la sintaxis. |
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| | :*'''Taller:''' mejorar los escritos utilizando organizadores gráficos; este taller puede implementarse en el aula. | | :*'''Taller:''' mejorar los escritos utilizando organizadores gráficos; este taller puede implementarse en el aula. |
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| | <div style="border:dashed 3px; border-color:#c88fbf; background-color:#f7c0d8; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:35%; float:right;"> | | <div style="border:dashed 3px; border-color:#c88fbf; background-color:#f7c0d8; border-radius:6px; margin:2% auto 3% auto; padding:4px; width:35%; float:right;"> |
| | '''Indicador de logro:''' da respuestas innovadoras y creativas a los problemas de comprensión lectora que detecta en su aula. | | '''Indicador de logro:''' da respuestas innovadoras y creativas a los problemas de comprensión lectora que detecta en su aula. |
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| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
| | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - materiales y recursos.png|50px]]</div> | | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - materiales y recursos.png|50px]]</div> |
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| | == Materiales y recursos necesarios == | | == Materiales y recursos necesarios == |
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