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Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Programas de formación y desarrollo profesional docente/Formación de docentes en lectura (editar)
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{{Recurso educativo AEIF
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|Autor=
|Autor=Sandy García; Miriam de Serech
|Área=Comunicación y Lenguaje
|Área=Comunicación y Lenguaje
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|Grado=Preprimaria; Primaria
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|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
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|Última actualización=2017/02/28
|Última actualización=2017/02/28
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<div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div>
<div style="color:gray; width:25%">Sandy García y Miriam de Serech Universidad Panamericana -UPANA</div>
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
== Ficha Técnica ==
== Ficha Técnica ==
<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION
<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> Jalapa, Jalapa
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> docentes (30 hombres y 90 mujeres)
<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO
<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> preprimaria y primaria
<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO
<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> maya k’iche’
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> urbano, sector público, a partir de 2011
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> estudiantes, docentes, personal técnico y catedráticos universitarios
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== Descripción ==
== Descripción ==
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La universidad implementó un Diplomado Universitario en Lectoescritura y Matemáticas que atendió a docentes en servicio del departamento de Jalapa. Este fue impartido en contrajornada y fortaleció las competencias docentes para la enseñanza de la lectoescritura y matemáticas. Durante el mismo, se fomentó el aprendizaje significativo y se utilizaron estrategias de andamiaje para el aprendizaje. También se fomentó la relación entre teoría y práctica; además de potenciar el pensamiento crítico y el acompañamiento en aula a los docentes participantes.
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== Objetivo ==
== Objetivo ==
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Formar docentes a nivel superior por medio del Diplomado Universitario en Lectoescritura y Matemáticas.
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== Experiencia ==
== Experiencia ==
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Universidad Panamericana contribuyó a la formación profesional de los docentes en el departamento de Jalapa para fortalecer las competencias de los docentes en lectura; lo hizo mediante la implementación del Diplomado Universitario de Lectoescritura y Matemáticas que fue auspiciado por USAID/ Reforma Educativa en el Aula, en coordinación con el Ministerio de Educación.
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== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
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La formación docente está orientada a fortalecer las competencias docentes para desarrollar el área Comunicación y Lenguaje L1 y L2.
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== Pasos a seguir ==
== Pasos a seguir ==
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:*'''Diagnóstico:''' se realizó para identificar qué sabían los docentes en el área de lectoescritura al iniciar el diplomado.
:*'''Sensibilización:''' previo a la implementación del programa, los docentes participaron en actividades para tomar conciencia de la importancia de su papel como docentes.
:*'''Uso del andamiaje:''' para un desarrollo de aprendizaje significativo los docentes participantes observan la aplicación de estrategias, lo hacían con el acompañamiento de los formadores y, luego, tenían oportunidad de aplicarla en sus establecimientos educativos.
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:*'''Fortalecimiento de comunidades de aprendizaje:''' los docentes participantes aprendían de las experiencias de otros mediante comunidades de aprendizaje.
:*'''Vinculación de la teoría y la práctica:''' lo aprendido fue practicado en las aulas con el apoyo de acompañantes pedagógicos quienes retroalimentaban lo aprendido en las aulas universitarias.
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:*'''Actividades complementarias de aprendizaje:''' se realizaron actividades en las escuelas para apoyar el aprendizaje de los niños; por ejemplo: ferias de lectura, círculos de lectura, maratones de lectura, concursos de fluidez y velocidad lectora, concursos de producción escrita, rompecabezas, presentación de títeres.
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:*'''Acompañamiento pedagógico:''' los docentes de los cursos universitarios realizaban acompañamiento pedagógico a los participantes en las escuelas. De esta manera se lograba la vinculación de la teoría y la práctica en la enseñanza de la lectoescritura.
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== Materiales y recursos necesarios ==
== Materiales y recursos necesarios ==
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:*'''Recurso humano:''' docentes participantes, docentes universitarios, personal técnico de la Dideduc, entre otros.
:*'''Materiales de lectura:''' impresos y digitales.
:*'''Recursos tecnológicos:''' computadoras, internet y software .
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== Aporte al aprendizaje de los niños ==
== Aporte al aprendizaje de los niños ==
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Creación de un profesorado de segunda enseñanza en pedagogía con especialidad en Comunicación y Lenguaje. Formación de docentes en servicio en la enseñanza de la lectoescritura con base en los últimos avances en la investigación en el tema.
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== Testimonio ==
== Testimonio ==
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<div style="width:40%">''"TESTIMONIO"''
<div style="width:40%">''"e continua con las comunidades de aprendizaje en Jalapa; se desarrollan los círculos de lectura, concursos y las ferias de lectura, así como el Primer Congreso de Lectura y Escritura."''
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[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Lectura]]