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Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Póster académicos/Lectura y pensamiento algebraico: amigos inseparables (editar)
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, hace 7 añossin resumen de edición
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{{Título}}
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{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Fabiola Arrivillaga Hurtado
|Área=Comunicación y Lenguaje
|Grado=Primaria
|Formato=HTML
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Responsable de curación=USAID Leer y Aprender
|Última actualización=2017/02/28
}}
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== Objetivo ==
#Propiciar condiciones que despierten el interés de los estudiantes por la lectura como práctica habitual.
#Apoyar a los estudiantes participantes en la formación del hábito de la lectura.
#Proveer a los estudiantes participantes de estrategias prácticas para mejorar su ejercicio de la lectura, de modo que éste influya en su aprendizaje académico y en el desarrollo de su pensamiento algebraico.
== Metodología ==
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== Participantes y Beneficiarios ==
29 estudiantes de ambos sexos, con edades comprendidas entre 16 y 23 años, mayas y ladinos, en el primer ciclo de las carreras de Ingeniería.
Los resultados de la investigación ofrecen un beneficio tanto a la Academia, como a los docentes de todos los niveles escolares.
== Materiales y recursos==
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== Por qué es un buena práctica ==
:*Con pocos recursos importantes resultados
:*Se puede desarrollar a cualquier edad y en cualquier condición
:*El producto es una investigación académica consistente
== Observaciones==
:*La lectura diaria fue de 30 a 45 minutos, al principio, en un horario de 13 a 13:45 horas. A pocos días de iniciado el programa, algunos participantes solicitaron su tiempo de lectura a partir de las 12:20 — 12:40 horas, con el mismo momento de finalización que sus demás compañeros.
:*Los participantes leyeron de uno a dos libros completos durante los meses que duró el ejercicio (enero y febrero de 2015). La elección de los textos fue individual, de una serie de títulos sugeridos y a partir de otro material propio.
:*Al concluir el estudio se sugiere a las instituciones universitarias y escolares el desarrollo de programas semestrales de lectura, similares al desarrollado en el estudio, en los que se involucren todos los miembros de la comunidad educativa.
:*Pese a su débil afinidad hacia el hábito de la lectura, un monitoreo posterior al programa detectó que 11 de los 29 participantes se encuentran leyendo un libro ajeno a su carga académica en este momento.
== Resultados==
:*Se aplicaron pruebas de Álgebra a dos grupos, uno lector(experimental) y otro no lector (control), antes y después del programa de lectura.
:*dos grupos pertenecen al mismo semestre y carrera, en el mismo horario de clases.
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[[Archivo:Póster académicos - cintillo inferior.png|550px|center]]
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[[Categoría:Lectura]]
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