nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Póster académicos/Kioskos de lectura (editar)
Revisión del 19:20 3 mar 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
__NOTOC__
{{Título}}
[[Archivo:Póster académicos - cintillo superior.png|550px|center]]
[[Archivo:Póster académicos - cintillo superior.png|550px|center]]
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Lesbia Zoraida de Matta Rojas
|Área=Comunicación y Lenguaje
|Grado=Primaria
|Formato=HTML
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Responsable de curación=USAID Leer y Aprender
|Última actualización=2017/02/28
}}
[[Archivo:{{SUBPAGENAME}}.png|550px|center]]
== Objetivo ==
#Incentivar el gusto por la lectura a traves de actividades que se proponen en torno a la literatura.
#Desarrollar las capacidades creativas y socioafectivas con expresividad, imaginando las secuencias de lo leído.
== Metodología ==
#Constructivista
#Presentación y bienvenida a los kioskos de lectura,
#Dinámica de grupo: ejercicios de respiración, relajación y animación a la lectura.
#Presentar cada dia diferente tipo de literatura. periódico, cuento, leyenda, editorial, texto informativo, ensayo, entre otros textos.
#Cada estudiante se acerca a leer, primero de forma silenciosa.
#Un estudiante mediador, lee en voz alta para otro estudiante, utilizando la lectura expresiva, sobre el texto antes leido.
#Diálogo de lo leido entre el animador de la lectura y el receptor.
#Realización de síntesis y conclusiones a través de juegos escritos y retóricas en el caso de preprimaria. Los juegos escritos pueden ser: sopa de letras. lotería de personajes, memorias, glosarios, disparatario, dibujos, ahorcado, entre otros.
#Mesa redonda: se juntan todos los lectores y narradores, para comentar lo aprendido utilizando las tarjetas con las frases: hoy aprendi... yo desconocia... una fecha importante es... lo interesante del personaje fue... el valor utilizado fue... lo que me sirve a mi es...
#Un dia de la semana se aplica otra variante, el diálogo con un invitado de la comunidad educativa. Puede ser un docente u otra persona, corno alguien de la tercera edad, padre de familia, amigos. entre otros.
== Participantes y Beneficiarios ==
:* 167 estudiantes de primaria y 37 de preprimaria
:* 10 educadoras
:* 02 Familias que integran la comunidad educativa
[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 01.png|250px|center]]
[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 02.png|250px|center]]
== Materiales y recursos==
Mesas, sombrillas, libros de cuentos leyendas, adivinanzas, chistes, refranes, periódicos, revistas, cuadernos, crayones, plasticina, juegos tradicionales como capiruchos.
== Por qué es un buena práctica ==
Integra las áreas de aprendizaje interactuando con toda la comunidad educativa.
Josué, un estudiante de bajos recursos y bajo rendimeinto escolar, al pertenecer a los kioskos de lectura pudo desarrollarse como líder de los mismos al crear a los niños mediadores de la lectura.
== Principales resultados y logros de la implementación==
El 95% de alumnos y la comunidad educativa sienten gusto por la lectura. Mejor desarrollo de los cinco niveles de la comprensión lectora, lógica e interpretación. Reducción de los índices de deserción escolar e integración de áreas de aprendizaje Mayor cantidad de alumnos que aprueban el grado.
[[Archivo:Póster académicos - cintillo inferior.png|550px|center]]
[[Archivo:Póster académicos - cintillo inferior.png|550px|center]]
[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Lectura]]