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| {{Recurso educativo AEIF | | {{Recurso educativo AEIF |
− | |Autor= | + | |Autor=Carmina Urrutia |
| |Área=Comunicación y Lenguaje | | |Área=Comunicación y Lenguaje |
− | |Grado= | + | |Grado=Preprimaria; Primaria |
| |Formato=HTML | | |Formato=HTML |
| |Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre | | |Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre |
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| |Última actualización=2017/02/28 | | |Última actualización=2017/02/28 |
| }} | | }} |
− | <div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div> | + | <div style="color:gray; width:25%">Carmina Urrutia Docente / Directora. Escuela Oficial para Varones “Adolfo Serriere”, San Pedro Carchá, Alta Verapaz |
| + | </div> |
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| <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div> | | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div> |
| == Ficha Técnica == | | == Ficha Técnica == |
− | <span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION | + | <span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> Rabinal en Baja Verapaz; Cobán, Cahabón, Tucurú, San Juan Chamelco, Tactic, Lanquín en Alta Verapaz |
| | | |
− | <span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA | + | <span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> estudiantes y docentes |
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− | <span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO | + | <span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> Preprimaria y Primaria |
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− | <span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO | + | <span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> maya q’eqchi’ y ladino |
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− | <span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO | + | <span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> urbano y rural, sector público y privado, a partir de 1989 |
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− | <span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES | + | <span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> estudiantes y docente |
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| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| == Descripción == | | == Descripción == |
| <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
− | DESCRIPCION
| + | Esta práctica se basa en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. En esta se contextualiza una lectura y se definen roles entre los estudiantes; a continuación, los estudiantes producen un texto con diferentes formatos para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y juicio lógico. |
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| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| == Objetivo == | | == Objetivo == |
| <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
− | OBJETIVO
| + | Desarrollar habilidades e inteligencias múltiples de forma práctica, mediante la lectura y producción escrita de formatos diversos. |
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| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| == Experiencia == | | == Experiencia == |
| <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
− | EXPERIENCIA
| + | En 1989 se inicia esta buena práctica en una escuela de San Pedro Carchá, Alta Verapaz con estudiantes de nivel primario. En la actualidad, la utilizan en escuelas del sector público y privado. |
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| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| == Vinculación al Currículo Nacional Base == | | == Vinculación al Currículo Nacional Base == |
| <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
− | VINCULACION AL CNB
| + | Desarrolla la competencia lectora como se requiere en el área de Comunicación y Lenguaje L1. |
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| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| == Pasos a seguir == | | == Pasos a seguir == |
| <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
− | PASOS A SEGUIR
| + | #Seleccionar una lectura. |
| + | #Adecuarla al contexto cultural y lingüístico. |
| + | #Identificar los roles de los personajes de la lectura. |
| + | #Identificar la audiencia. |
| + | #Identificar el formato de la producción escrita: poema, telegrama, carta, mural, etc. |
| + | #Concluir con una puesta en común de las producciones escritas y experiencia vivida con la lectura del cuento. |
| | | |
| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| == Materiales y recursos necesarios == | | == Materiales y recursos necesarios == |
| <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
− | MATERIALES Y RECURSOS
| + | :*Banco de lecturas clasificadas por niveles e idiomas |
| + | :*Material reciclable |
| + | :*Útiles escolares |
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| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
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| == Aporte al aprendizaje de los niños == | | == Aporte al aprendizaje de los niños == |
| <div style="clear:left"></div> | | <div style="clear:left"></div> |
− | APORTE
| + | Lograr producción escrita a partir del pensamiento crítico y juicio lógico de una lectura. |
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− | <div style="clear:both"></div>
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− | <div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - testimonio.png|50px]]</div>
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− | == Testimonio ==
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− | <div style="clear:left"></div>
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− | <div style="width:40%">''"TESTIMONIO"''
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− | <div style="text-align:right">AUTOR</div>
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− | </div>
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| [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |